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1、莫高窟第一课时教学设计教学目标：1. 运用已有的经验学会本课生字，注意辨认“绣”“锈”字形的异同，读准文中的多音字“佛”。2. 将课文内容准确、通顺。3. 抓住各自然段的中心句，总结出文章大意。4. 理解过渡句的作用，并会用教学过程：一、导入1.师生交流导入 我们的祖国地大物博，本单元，我们游览黄山，赏奇松，去过黄果树，观瀑布！今天，我们将走向祖国的西北，在那茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，这就是莫高窟。2.板书：18.莫高窟3.学生齐读课题。4.抽生阅读莫高窟简介。5.抽生谈听了莫高窟简介后的感受及评价。6.引导学生勾画出课文中的评价。二、初读课文1.学生带着问题，读课文，要求读准字音，
2、读通句子。2.学生读第一自然段，明确敦煌莫高窟地理位置和概貌。谈谈对于一自然段中的莫高窟的感受。师引导学生感情朗读第一自然段。3.在文中找出，在这492个洞窟中有哪些宝藏呢？生快速浏览全文，找出答案。师板书出课文主要的内容，即彩塑和壁画。4.根据板书，学生进行分段，并再次归纳每一段的段落大意以及找出文章中心句。结合段落大意，抽生归纳文章大意。根据老师提示，阅读相应段落，进一步熟悉课文。5.学生思考，是什么将彩塑和壁画自然链接起来的？学生勾画出文中过渡句。生谈谈过渡句的作用，师适时纠正补充。6.用文中“不仅.还.”造句。三、解决重难点生字以及词语。四、作业1.练写生字。2.写出每一段的段落大意及文章中心句。3.归纳课文的大意。4.熟读课后2小题中的词语。