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1、让学生知道自己在享受幸福很惊讶的是，在语文园地五中的口语交际里，让学生讨论父母为自己做的最让他难忘的事情，竟没有一人说出他的故事。我不知道是学生不善于表达，还是我引导的不够充分，总之这堂课是非常的冷。课堂结束后，我思前想后，又翻了翻上个学年的课后反思，发现每届学生的情况都是相似的。于是，我就想这绝不是一个简单的课堂问题，是一种现象在悄然形成。很多时候，我们家长都在为自己的子女提供最优厚的待遇：清晨，天蒙蒙亮，家长就起床洗衣烧饭，为孩子的早餐忙碌着；太阳升起，又骑着车子，载着孩子来到学校。刮风下雨，始终如一，却换不回来孩子转身间那一声：“爸爸，再见！”“爷爷再见！”.虽然我们在品德课上，在语文课
2、上，不停地进行思想教育，仿佛孩子们都深深地被一幅幅多媒体场景给感染了。有的甚至在课堂上落下了，我们认为极其珍贵的眼泪。但事实，社会才是一个大学堂，走出教室回到家里，在这短短的一段路上，孩子们的思想早已被重新洗涤。还记得那个少先队活动，活动时那些优秀的队员们，却在公交车上一点礼仪都没有，有的手臂甚至三条杠。怎样让学生感受到学校、家庭、社会为他们创造的无限美好的条件，让他们感受到幸福，懂得珍惜这些幸福是相当重要的。我个人认为，平时我们应该让学生多体验生活。曾在一个电视节目中看到，一位日本母亲在参加一个厨艺比赛时，领着十来岁的儿子去菜市场买菜。评委知道后都打了高分，认为她此举教育意义非常大。我想，孩子的母亲肯定不是就此一次领着孩子买菜了。也只有让孩子了解整个过程，才明白餐桌上丰盛的晚餐来之不易。