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1、二期课改小学数学试用本 部分内容分析 上海市静安区教育学院 曹培英,一、一年级教学的重点是什么？ 激发学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师！ 培养良好的学习习惯 优秀是一种习惯，如果说人是习惯的动物，而习惯又是命运的话，那就让我们先养成优秀的习惯，再让优秀的习惯引导我们走向生命的旅程吧。 亚里士多德 习惯是一种条件反射、自动反应的链接系统 习惯个人独特性格特点或人格特点的一部分 行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运 掌握百以内数认识、加减法及其应用,二、第一册中富有特色的部分内容,1. 几个与第几个 情境与童趣,二、第一册中富有特色的部分内容,2. 对应与比较,改进措施： 1.让对应更自然,引
2、入一一对应的初衷，是为了比较无限集合元素“个数”的“多少” 自然数 0，1，2，3，4， n， 自然数中的偶数 0，2，4，6，8，2n，,二、第一册中富有特色的部分内容,2. 对应与比较,改进措施： 1.让对应更自然,引入一一对应的初衷，是为了比较无限集合元素“个数”的“多少” 自然数 0，1，2，3，4， n， 自然数中的偶数 0，2，4，6，8，2n，,2.让对应更合理,开口对大数；尖头对小数 形象、表意的符号,1,2,2,3,1,3,二、第一册中富有特色的部分内容,3. 小于、等于、大于,对应(比多少)比高矮比多少(关系符号),二、第一册中富有特色的部分内容,比长短：水平放置物体,比高
3、矮：垂直放置物体,引出一般方法(一端对齐),渗透比较的标准、相对性,练 习：出现间接比较、灵活比较,比多少,二、第一册中富有特色的部分内容,4. 连加、连减、加减混合,231,621 6 1 2 6（21）,三、第一册中的部分问题,节外生枝，烦琐哲学 我们的教室 听着数 摸着数 课间大休息 玩积木 两个5是10 零,美丽的星空 掷双色片 买冰淇淋 运动会 对应与比较 大于、小于、等于 数射线, , ,三、第一册中的部分问题,节外生枝，烦琐哲学,数字 汉字,学习准备：描述教室；对应 分类： 单一分类多种分类 数数与认数：实物点子符号,写数 ；,数的组成：重点6、7、8、9 几个与第几个 对应与比
4、较：，,0的认识：表示没有、起点、温度,(1)运算的意义：合并、去掉 (2)计算的方法： 加：从头数起继续往前数(按群计数) 想数的组成 脱口而出 减：想数的组成(想加算减) (3)加减关系的探索：发现多少算多少 (4)数射线上的加减：知道即可,三、第一册中的部分问题,2.第二单元应注意的几个问题,不必补充添上,(1)两位数加减一位数：多余,三、第一册中的部分问题,3.第三单元应注意的几个问题,数的组成,104 144 1410,相像的题,24 64 124 164,不进位加；不退位减 下学期能彻底解决!,(2)20以内进位加法：,三、第一册中的部分问题,3.第三单元应注意的几个问题,(1)两
5、位数加减一位数：多余,5,5 3,2 5,数数：,逐一计数；,分拆：,8 + 7 =,2 5,10,8 + 7 =,5 3,10,8 + 7 =,转化：,8+7=10+7-2,8+7=10+5,两个两个数；,按群计数,递推：,6+6=12， 8+7=12+3,以凑10法为主,(3)20以内退位减法的计算方法,“破十” “连减” “递推” “转化” “数数”,“想加算减”,利用加减关系,简捷,拆被减数 拆减数,自然,12-9=10-9+2=3 12-9=12-2-7=3 10-9=112-9=3 12-9=12-10+1=3 12-9=13-10=3,三、第一册中的部分问题,3.第三单元应注意的
6、几个问题,建议： 用小棒操作 用分解示意 用综合算式口算 129 1092,2 10,12 9 =,进位加按凑十组织（9加几、8加几） 按得数组织（和是11、和是12）,(4)进位加与退位减法的训练系统,三、第一册中的部分问题,3.第三单元应注意的几个问题,退位减按减数组织（减9、减8） 按被减数组织（ 11减、12减） 按加减联系组织 一加一减（加进来，减出去） 两加两减（兄弟姐妹）,“加倍”并非数学术语 “加倍”的概念并非必不可少的数学基础知识 实质是文化认同问题 “一半”目前只适用于偶数,(5)“加倍”与“一半”,三、第一册中的部分问题,3.第三单元应注意的几个问题,谢谢！ 欢迎继续交流 深入探讨,