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1、第十单元酸和碱 复习,湛江市第七中学 李志辉,联想一种物质,提示2：酸,提示1：无色溶液,提示3：挥发,提示4：胃液,答案：盐酸,联想一种物质,提示2：酸,提示1：无色溶液,提示3：油状粘稠,提示4：吸水性强,答案：硫酸,联想一种物质,提示2：碱,提示1：白色固体,提示3：溶于水放热,提示4：烧碱、火碱、苛性钠,答案：氢氧化钠,联想一种物质,提示2：微溶于水,提示1：白色粉末,提示3：溶解度随温度升高而减小,提示4：熟石灰、消石灰,答案：氢氧化钙,酸,+氢前金属 Mg、Al、Zn、Fe,盐+ H2,金属氧化物,盐 +H2O,+碳 CaCO3 酸 Na2CO3 盐,盐 +CO2+H2O,+碱,盐
2、+H2O,+指示剂,紫色石蕊变红 无色酚酞不变色,酸的通性,酸的通性,氢氧化钠NaOH,非金属氧化物 CO2,Na2CO3 + H2O,(易溶水放大量热、强腐蚀性）,（白色固体，易潮解）,+指示剂,紫色石蕊变蓝 无色酚酞变红,+酸,盐+H2O,碱的性质,氢氧化钙Ca(OH)2,+某些 非金属氧化物 CO2,CaCO3 + H2O,(微溶、腐蚀性）,（白色固体）,+指示剂,紫色石蕊变蓝 无色酚酞变红,生石灰（CaO）,+H2O 放大量热,CaCO3+NaOH,+Na2CO3,鉴别两碱的方法,+H2SO4,CaSO4+H2O,指出下列物质中那些是酸?那些是碱?那些是盐? H2O CaCO3 HCl
3、 H2O2 Na2CO3 Ca(OH)2 MnO2 H2SO4 NaOH,酸:HCl H2SO4,碱:NaOH Ca(OH)2,盐:CaCO3 Na2CO3,酸:在水溶液中解离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物,碱:在水溶液中解离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物,盐:由金属离子和酸根离子构成的化合物,快速判别酸碱盐的方法: 酸:第一个字母为H,不是水和双氧水就是酸 碱:最后两个字母是OH 盐:其他的为盐,指出下列物质中那些是酸?那些是碱?那些是盐? NaHCO3 KOH HNO3 K2CO3 NaNO3 H2CO3 Mg(OH)2,盐,酸,碱,盐,酸,盐,碱,只用一种试剂区分家中厨房的
4、纯碱、白醋、食盐溶液,提示：可用可不用以下提供五种药品 镁带、稀盐酸、石灰水、 紫色石蕊试液、 无色酚酞试液,物质鉴别的一般答题步骤,取样品,加试剂,观察现象,得出结论,无色酚酞,A,B,C,装入C试管内的 液体是Na2CO3,A,B,装入A试管内的 液体是NaCl,装入B试管内的液体是醋酸,溶液酸碱度的表示方法-pH值,2、 酸性溶液的pH7。,1、 pH的范围是0-14,3、测定pH最简便的方法是使用pH试纸。,测定方法：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取试液，然后在试纸的中间滴一下，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，得出被测液的pH(取整数)。（放、滴、比、得）,注意： 1
5、、不能直接把试纸浸入试液，否则会污染试液。 2、不能先用蒸馏水湿润PH试纸，否则会稀释试液的浓度，测出来的PH值就不准确。,探究以下六种物质的酸碱度： 纯碱、肥皂、 洗衣粉、洗衣液、 洗发水、护发素,活动与探究,？,复习完本单元 你有哪些新收获,作业,完成学案课堂练习,自评突出优点:,1.同学们根据自己的预学收获，以小组为单位，仔细分析、认真思考、团结协作找出以下每一个幻灯片中所包含的酸和碱的相关知识，温故知新、共同提高！极大地激发学生的好奇心，使所有学生的注意力都转移到老师创设的生活情景中去，良好的开端是成功的一半。,2.从学生非常感兴趣的事物入手，吸引他们的注意力，突破了传统的就事论事的复
6、习方式，使课堂活跃起来，让知识丰富起来，让学生的思维开放起来，真正体现了学生学习的主动性。为学困生搭建了展示自我的平台，充分调动他们的积极性和热情，帮助他们树立学习的信心，不轻言放弃。,3.在同学之间将自学成果互相交流、提出疑问、解决问题的过程中，不仅可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，而且更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程，从而在过程中开发学生的智能，展示主体的个性、创造性、能动性，提高学生的综合素质。,4.简单的内容复习并不局限于简单的整理旧知识的过程，只要我们用心去思考，在我们学过的知识领域里，还有很多等待我们去挖掘的秘密。学以致用，同时提高学生获取信息、应用信息的能力。,