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1、浙教版道德与法治 一下教材分析,浙教版道德与法治编写组 2016年9月,教材设计的背景介绍 一下教材与整套教材的关系 教材内容介绍和重难点分析,整套教材围绕帮助儿童适应并体验学习生活和日常生活的愉悦，并在这一过程中发展儿童内在德性展开。 第1、2册，（健康安全、愉快积极）解决认同、喜欢问题。 第1册：宏观外部环境适应 第2册：更深层次的内部适应，各种习惯的养成 第3、4册， （负责任有爱心、动脑筋有创意）向自我把握、调控和创意过渡。更高层次的适应，更大范围的生活空间。,下册教材和整套的关系,第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活,第2册教材分析
2、,第1单元 春天的法则 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活,为什么要设置季节与生活主题单元系列,主题单元 春天的法则,1、儿童最熟悉的生活内容,2、大自然是培养儿童美好品德的课堂。著名教育家 斯宾塞曾说：一个热爱大自然的人是不可能变坏的。,3、指导儿童生活,本单元在四季与生活系列主题单元中的位置,主题单元 春天的法则,我们一起迎新年（第1册） 冬天和我们的生活 春天的歌（第2册） 感受春天的生机和美，参与有益的春天活动 难忘的假期（第3册） 金色的秋天（第3册）,单元结构和设计意图：感受春天的美和生机、多彩，倡导富有情趣和创意的生活,主题单元 春天的法则,春天
3、的歌,春天的法则,1 春天在哪里,主题单元 春天的法则,诗园：春天说了什么 和春天捉迷藏,找一找，春天在哪里,童心岛：春天多美,本课教学建议及重难点分析 1、找春天活动的组织 2、诗园的使用 3、有一颗善于发现美、感受美的心 教学资源的使用建议 1、本地资源的引入 2、体现春天美景与勃勃生机的艺术作品,主题单元 春天的法则,2 大家来植树 大家一起来种树,主题单元 春天的法则,小树小花成长记录 小调查：哪些花草、树木容易引起过敏或中毒？ 展示台：我是它们的好伙伴 童心岛：亲爱的小树,诗园： 小青蛙去种树 聪明谷：植树节,知识学习： 植树和植树节,方法渗透： 运用五官观察、 成长记录,本课教学建
4、议及重难点分析 1、对植树活动的关注、参与 2、观察与记录方法指导 教学资源的使用建议 1、教材中的背景资源 2、了解本地植树绿化情况,主题单元 春天的法则,3 快乐的春游,主题单元 春天的法则,春游前的准备,诗园：踏春去 聪明谷：清明节,春游的新发现 把春天留住作品展 “春天的歌”朗诵会,指导春游活动,发现春天的美,春天生活指导,本课教学建议及重难点分析 1、与实际的春游活动相结合 2、对春游感受与发现的引导 3、对春游体验的强化、提升 教学资源的使用建议 1、实际春游活动中各方资源的引入 2、艺术作品 3、向他人春天美好体验的拓展,主题单元 春天的法则,第1单元 春天的法则 第2单元 今天
5、我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活,第2册教材,本单元在家庭生活主题单元系列的位置,主题单元 今天我当家,我爱我家（第1册） 了解家人、照顾自己、关爱家人 今天我当家（第2册） 参与家庭劳动、体验家庭生活，有创意的生活。 你 我 他 （第3册） 长大，真好（第4册）,单元结构和设计意图：生活技能与初步的独立意识、责任感，学会生活,主题单元 今天我当家,今天我当家,今天我当家,1 上超市,主题单元 今天我当家,购物小调查,购物行为评判,游戏场：学学买东西,购物活动评价,多主体多尺度评价,购物导向及方法指导,本课教学建议及重难点分析 购物活动指导 农村小学如何上好这一课 教学资
6、源的使用建议 实际购物活动 教参中的背景资源及购物指导,主题单元 今天我当家,2 进厨房,主题单元 今天我当家,我的一日三餐,诗园：样样都吃不挑拣 小实践：为家人配制一日三餐 我的一日三餐调查 聪明谷：人体六大营养素水果、蔬菜、谷物、蛋白质奶类,我来试着做一做,用餐前 用餐时 用餐后,饮食习惯,厨房家务和 用餐文明,本课教学建议及重难点分析 对一日三餐的了解与指导 引导家庭生活的参与和责任感 教学资源的使用建议 将儿童家庭生活的实际情况引入教材,主题单元 今天我当家,3 当好小主人,主题单元 今天我当家,小剧场：打电话,聪明谷：三个电话号码,客人来了,待客行为小评判 诗园：客人来了我欢迎,待客
7、行为指导,本课教学建议及重难点分析 1、待人接物行为的引导 2、宽广的视野 教学资源的使用建议 1、引入各地甚至各个家庭待客方式 2、教参中的背景资源,主题单元 今天我当家,4 我是贴心好小孩,主题单元 今天我当家,小讨论：家人的需要，我能发现吗？ 中华好传统：立爱自亲始 小剧场：家人有需要时，我会怎么做？ 童心岛：我是贴心好小孩,调动体验 主动探究,移情、爱心,本课教学建议及重难点分析 培养孩子关注家人，体贴家人的意识 积极去时实践 教学资源的使用建议 请家长配合一起观察、一起训练，及时反馈,主题单元 今天我当家,第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐
8、的学习生活,第2册教材分析,为什么要设置班级主题单元系列,主题单元 我在班级中,班级生活是儿童生活的重要组成部分，小学儿童一年中有四分之三的时间是在学校和班级中渡过的。如果一个儿童的班级生活是挫败的，他的童年肯定是不快乐的。 班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步。快乐的集体生活将为儿童的健康成长和成功的社会适应定下一个基调。,本单元在班级生活主题教育系列中的位置,主题单元 我在班级中,我的学校生活我喜欢我们班（第1册） 班级生活的兴趣、认同感和归属意识 我在班级中（第2册） 班级生活的习惯、方法、责任和乐趣 你我他（第3册） 班级内人际关系、集体生活的原则 可爱的班级（第4册） 责
9、任感和班级荣誉,单元结构,主题单元 我在班级中,四课之间的关系和设计意图,主题单元 我在班级中,1 班级生活好习惯 2 我们互助，我们分享 3 班级的事就是大家的事 4 我们共庆六一节,帮助儿童过快乐的集体生活，学会一些为人处世的基本道理，为儿童的社会性成长提供积极的经验。,1 班级生活好习惯 展示台：哪些是班级生活好习惯？ 中华好传统：己所不欲，勿施于人。 小讨论：如果大家都想干什么就干什么 加油站：常常问自己两个问题 回音壁：公共空间不妨碍他人 故事屋：乐乐捡豆 规则贴：公共空间好习惯,主题单元 我在班级中,公共空间意识,2 我们互助，我们分享 展示台：互助分享快乐多 游戏场：开心宝盒 故
10、事屋：借水杯 加油站：互助和分享很美好，但不勉强。,主题单元 我在班级中,引导生活中的互助行为,帮助人的意识,帮助人的方法,交流已有的 分享体验,与他人分享和 分享他人,分享的方法指导,本课教学建议及重难点分析,主题单元 我在班级中,1、游戏中应引导学生反思，体会互助的重要性，鼓励同学在日常生活中伸出助人之手。 2、可在班级开展“心存感激”为主题的活动。帮助学生在助人的同时，学会感恩。 教学资源的使用建议 1、“我可以这样做”中应引入班级资源、学生生活资源,本课教学建议及重难点分析,主题单元 我在班级中,1、对已有分享体验的交流可有多种方法，重在让学生体会到分享的快乐，并认识到这是一个人独处所
11、没有的乐趣 2、分享有两个方面的含义：让别人分享自己；和别人一起分享，如为别人而高兴。 教学资源的使用建议 1、使用班级资源、学生生活资源 2、可结合教材中的儿歌和故事学习,3 班级的事就是大家的事,主题单元 我在班级中,分工合作做值日,抹桌扫地我能行,诗园：值日生,（值日）,（保洁）,（方法学习）,围绕教室环境的 日常维护展开 指导日常班级 生活,展示台：班级的事就是我的事 回音壁：班级的事就是大家的事,本课教学建议及重难点分析,主题单元 我在班级中,本课的目的在于培养学生对维护教室环境的责任感、习惯和方法。帮助学生真正意识到教室是大家的家十分关键。同时，还应与本班的日常工作结合在一起来进行
12、。 教学资源的使用建议 1、应结合本班教室环境实际，创造性地使用教材。,4 我们共庆六一节,主题单元 我在班级中,六一节，我们真快乐！,聪明谷：鲜艳的红领巾,巧手美化教室,小剧场：六一节的礼物 回音壁：做个受欢迎的人,感受六一的快乐,渗透队知识,美化教室 筹划节日活动,以节日为载体突出参与集体生活的快乐，强化前面的分 享、互助和责任意识、习惯与方法。,小讨论：我们有哪些权利 法治墙：虽然我们还小，但我们有权得到尊重,渗透节日文化,本课教学建议及重难点分析,主题单元 我在班级中,注意整个主题单元教学目标在活动中的统整。在准备和开展六一庆祝活动中，有意识地贯彻单元目标。 教学资源的使用建议 1、课
13、本中提供的庆祝活动和美化教室的方案都是引导性的，教师可结合本地情况设计自己的方案。,第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活,第2册教材分析,为什么设置学习生活系列主题单元,主题单元 快乐的学习生活,学习是儿童生活的主要内容，也是促进儿童成长的重要途径。感受学习的快乐、学会学习的方法，养成学习的习惯，在强调终身学习的今天对儿童成功地迈向社会、幸福地走向人生将会越来越重要。,儿童的许多良好品质也是通过他们的学习生活 得到发展的。,本单元在学习生活主题系列单元中的位置,主题单元 快乐的学习生活,我的学校生活学习真快乐（第1册） 学习生活的兴趣、学习常
14、规 快乐的学习生活（第2册） 学习的习惯、方法、兴趣，强调非智力因素如：专心、坚持与不拖拉等品质的养成，倡导新的学习观 我和大师交朋友（第4册） 探究的学习方法，榜样和理想,四课之间的关系及设计意图,主题单元 快乐的学习生活,1 我爱学习 2 我会学习 3 兴趣与坚持 4 多彩的课余学习,学习的兴趣、 方法、习惯,新的学习观 对学习生活的拓展,1 处处有学习 2 我会学习 3 兴趣与坚持 4 多彩的课余学习,1 处处有学习,主题单元 快乐的学习生活,生活中的学习真丰富,中华好传统： 处处留心皆学问 三人同行有我师,尝试就是学习,发现学校和生活中 的学习,强化对学习的积极 认识和情感体验,新的学
15、习观,本课教学建议及重难点分析,主题单元 快乐的学习生活,发现各种学习活动，体会学习的乐趣 教学资源使用建议 图中展示的各种学习活动是从各个维度引导学生交流，在实际的教学过程中应充分调动学生的生活体验。,2 我会学习,主题单元 快乐的学习生活,学习的方法,各种学习渠道,为什么没做完,小讨论： 学习时，我走神了怎么办？ 回音壁：一心不二用,学习方法 学习习惯,学习生活中 品德发展,本课教学建议及重难点分析,主题单元 快乐的学习生活,对小诊所和小评判的处理，避免评判的表面化和 形式化，引发学生内心的体验。,教学资源的的使用,以教材的图片引导班级交流，鼓励每个学生说出自 己的学习心得与体会，使学生自
16、己的学习经验成为 教材的一部分,3 兴趣与坚持,主题单元 快乐的学习生活,故事屋：亮亮的兴趣和烦恼 小实践：学会坚持 中华好传统：,回音壁： 坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点,成功来自兴趣与坚持,小实践：我的坚持计划,学习习惯与 坚持的品质,经验的总结经 验与提升,本课教学建议与重难点分析,主题单元 快乐的学习生活,教学资源的开发和使用,1、对坚持重要性的体验 2、帮助学生交流、总结和提升坚持的经验,发掘班级内的教学资源，如在某一方面有优势 的同学是如何坚持的，要注意不只局限于技能 上的特长，可包括休闲生活中的兴趣如集邮， 对某一事物进行探究的兴趣如观察蚂蚁等。,4 多彩的课余学习,主题单元 快乐的学习生活,小调查： 课余时间怎么过？,中华好传统：读一书，增一智,向你推荐我的书,我最爱的电视节目,引导健康的 欣赏品味,合理安排课余时间 锻炼的习惯,拓展学习的外延 倡导有情趣的休闲生活,邀请小伙伴一起玩 加油站：健康生活,本课教学建议及重难点分析,主题单元 快乐的学习生活,教学资源的开发和使用,了解学生课余学习的真实情况，对课余学习生活加强引导 对学生课余生活中纯粹的玩，应区分是否有害，不应简单地加以排斥。,可按教材中的兴趣活动、课余锻炼、课余阅读和电 视观赏，展开交流活动，指导学生的课余学习,谢 谢 ！,