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1、第 1 页 春季学期小学语文教研组工作总结 特征码 TRPFMdrLhkOCFMlWJsaP 时间过得真快，一转眼一学期很快又要过去了。我们低年级语 文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划， 配合市局的督导安排，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课 改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，真抓实干，兢兢 业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，圆满完成了本 学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获” ，回顾本 学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工 作小结如下： 一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。 上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承 诺
2、，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行 辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品 课作为集体备课，并认真上好一节教研活动课。同轨教师在集 体备课的基础上，要结合班级实际进行个性化修改。其次，每 位教师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突 出重难点的突破过程设计，设计中还要安排好每堂课的练习时 间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的 第 2 页 时间，尤其是生字书写的时间，保证识字效果和写字质量。同 时，通过随堂听课来检查各位教师的课堂教学。同轨教师要利 用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学情况，及时探讨出现 的问题，商榷改进措施，真正提高
3、课堂效率。 为了配合教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进 行了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个年级安排一位主 备教师设计，然后同组教师共同研讨，就课堂设计提出各自的 看法，再进一步斟酌商榷，提高改进，最后形成定案。上完课， 再就课堂中的得失进行研讨，及时总结反思，促进后继教学。 第二次，每位教师先各自研究，进行个性设计，然后互相阅读， 取长补短，集思广益，有主备教师进行二度设计，定案后制作 课件。根据学校安排，再派一位教师外出借班试教，同轨教师 跟班听课，通过上课情况进行研讨，进行三度备课。通过多次 的打磨，设计出一堂相对完美的课。通过扎扎实实的备课，大 大提升了课堂的效率。 二
4、、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力。 根据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位 教师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再安排一 节课作为组内的公开展示课。为了上好课，年级组内的同轨教 师根据上课安排集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研 讨修改，最后公开展示，年级组内教师都要自行安排好课务， 认真听课、评课，填写好评课。本着平等、民主的精神，组内 第 3 页 教师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正体 现了思想的交流、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努 力提高课堂教学效率，促进了教师课堂教学能力的不同程度的 提升。 三、保证教研活动，为学习、研讨搭
5、建平台。 每两周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。 这一学期来，我们低年级语文教研组共开展了八次小组研讨学 习活动。每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活 动中，本着互相学习、互相促进、互相提高的原思想，组内的 每一位教师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见， 实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的 问题。一学期来，通过活动，大家的业务能力都在不同的程度 上得到提高。 四、展望未来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅 读，大力提倡阅读，成就书香校园是我校师生的共同愿望。本 学期我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟教育局开展的 阅读考级活动的东风，从下学期开始，将继续启动之前的“每 班小书架” ，并开展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推 介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读， 每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，评选 书香班级。通过读书，拓宽学生的知识面，提高学习能力，提 第 4 页 升孩子的语文素养。同时，伴随学生的大量阅读，我们还将提 倡、鼓励组内的每一位语文老师也积极开展读书活动，夯实自 身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆匆结束的 学期末做一总结，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。