《（2016年秋季版）七年级语文上册第六单元第24课《寓言四则》课件1新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级语文上册第六单元第24课《寓言四则》课件1新人教版.ppt（19页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、寓言四则,第1课时,激趣导入,（青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)同学们,这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗?,作者简介,相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。,文题背景,赫耳墨斯和雕像者:赫耳墨斯,古希腊神话里掌管行旅和商业的神,是宙斯的儿子。雕像者,雕刻塑像的人。文题点明了寓言中对话的双方,使人对故事的主人公一目了然。 蚊子和狮子交代了文中所写的两种动物,它们分别代表体形渺小和体形庞大的动物,造成悬念,引发读者的阅读兴趣。,预习诊断,1.生难字 庇护神( ) 较量
2、( ) 何遽( ) 堕( ) 髀( ) 跛( ),b,jio,j,du,b,b,积累新知,1.寓言 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。法国寓言诗人拉封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。” 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国
3、寓言作品,著名的有古希腊的伊索寓言,法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。,积累新知,2.伊索和伊索寓言 相传,伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。 伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。,研读课文,研读赫耳墨斯和雕像者,(一)阅读寓言,叙述故事 。 (二)揣摩文中赫耳墨斯的心理,体会寓意。 试根据赫耳墨斯的性格特点,在下面两个括号内填描写心理活动的词语:他看见宙斯的雕像,( )问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯( )又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”,研读课文,(三)品味赫耳墨斯的三次问话,引入描写方法的问题予以解决。 1.神
4、态描写、语言描写。 (1)分析三问中赫耳墨斯的心理变化。 第一次问,神态平静,问话简洁,语气平直;第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然只值一个银元后“笑”着问,听说赫拉的雕像“要贵些”时,大大出乎意料,语气急切。三问三答,赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。 (2)爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训,但愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中,我们也可以明白一个什么样的道理? 爱慕虚荣的人一文不值。,研读课文,(四)品味文中三次答话,引入对比手法的问题予以赏析。 三次答话,简洁有力,加以品味,各抒己见。 (五)略读文章,简单概括。 本文短小精悍,构思精巧,三问三答,生
5、动描述,起伏跌宕,耐人寻味,告诉我们:爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值,那么究竟怎样做才能受人尊重呢? 要谦虚,要有真才实学,不要自以为是、骄傲自大。,研读课文,自读蚊子和狮子,1.自由诵读,本则寓言寓意是什么?结构安排上与前一则比较有什么变化吗? 2.自由诵读,梳理寓言故事的主要情节。 本文构思精巧,短短篇幅中,情节大起大落,写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成,先写蚊子所获得的胜利及其原因,后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。,研读课文,3.畅读课文,圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。说一说蚊子的性格特点及其故事的寓意。 (1)这则寓言以动物喻人,语言精练,具有丰富的想
6、象色彩,清新、形象,那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格的呢?,本文的拟人手法,能抓住蚊子和狮子的自然特征,拟得逼真神似,生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”,以状其战胜狮子后得意忘形之态,十分新鲜、妥帖。,研读课文,(2)寓言用动物之间的关系来概括社会现象,讽喻了什么?下列成语中:骄兵必败,自不量力,大意失荆州,谦虚使人进步、骄傲使人落后,哪一个能概括本文的寓意呢?,描写蚊子和狮子“战斗”的过程,蚊子被蜘蛛网粘住的情景,完全符合自然物的特点,用来概括社会现象,真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。 “骄兵必败”能概括故事的寓意。,研读课文,(3)蚊子临
7、死前是否有所醒悟,是通过哪个词语表现出来的?它的悲痛说明了什么?,蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。 “自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了”,句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差,两相比照,尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。,研读课文,(4)蚊子敢于向狮子挑战,而且能够取胜,这说明了什么? (5)蚊子如果不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子,结果仍然是战胜了狮子,这对故事情节会有怎样的影响?,蚊子的“挑战宣言”貌似狂言,实际上包含了智慧,它是以己之长,攻敌之短,发挥了自己的优势,抑制了狮子的优势。它的胆量、信心,是建立在敌我双方力量进行冷
8、静分析的基础上的。启示人们,世上万事万物,各有所长。强者有短处,弱者也有长处。弱者如果能扬长避短,就可能以小胜大,以弱胜强。,鼓励学生,结合情节的跌宕起伏和寓意,谈出自己的理解。,续编情节,1.赫耳墨斯听说自己的雕像当添头只作“白送”之用后,他的心情、神态会怎样?会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢? 2.想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节,给寓言安排一个与课文不同的结局。 蚊子正等待着那可怕的时刻来临时,松树上滴下来一滴松脂,正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,网也被拉破,蚊子因此而得救。,布置作业,自编寓言。题目:(1)嘴和眼的 对话;(2)树和斧子。 要求:任选一题完成。运用夸 张和拟人手法,想象合理,300 字左右即可。,板书设计,赫耳墨斯和雕像者,赫耳墨斯,问宙斯 一个银元 问赫拉 还要贵一点 问自己 算添头白送,雕像,板书设计,蚊子和狮子,骄兵必败,挑战狮子 胜利 误撞蛛网 死亡,