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1、1.1自尊自信 教学设计第一课时 自尊是健康人格的基石 自尊始于知耻 一、教学目标1、知识目标：知道自尊的含义，知道自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心。 2、能力目标：能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。3、情感、态度与价值观目标：认识自尊是人格之本，懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康人格的追求和向往；有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。二、教学重点和难点教学重点：自尊的内涵和意义教学难点：自尊心与羞耻心的关系三、教学设计课堂导入：（一）情境创设 在遇到以下事情的时候，你会怎
2、么做？1 有人当众辱骂我的时候，我会感到_ 2. 老师当众表扬我的时候，我会感到_ 学生回答，教师归纳：贵有自尊自信，要用行动维护自尊，树立自信！ 新课讲授：（二）【寓言透视】看书P2人的尊严并回答：1、智者向少年提出的三个问题，你会怎样回答？（学生回答）教师归纳：一、自尊是健康人格的基石1 、自尊的含义 自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。过渡：自尊这种良好的心理品质有什么作用呢？我们来看一个事例：（三）【伟人风范】抗战胜利后，全国人民要求和平，反对内战。1945年8月28日毛泽东赴重庆与蒋介石进行谈判观看视频后，请回答： （1）毛主席身上表现出哪些高贵的品质？（2）你能说说身边或自己身
3、上自尊自信的小故事吗？（3）培养自尊自信的高贵品质有什么重要意义？（学生回答）教师归纳：2 、自尊对形成健康人格的意义 （为什么培养自尊心理？）（1）自尊是人的基本心理需要（2）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。过渡：是不是人人都有自尊？我们来看一个新闻：（四）【新闻报道】：石家庄的一位醉酒司机，在面对交警检查时，拒不承认酒后驾驶。看到有记者拍照，还专门摆出造型，叫嚣：“赶紧照我，我不怕照相。”被网友称作“天下第一雷醉酒司机”。思考：1、该名司机的行为是一种什么行为？2、从他的这种行为可以看出自尊心和羞耻心有什么关系？（学生回答）教师归纳： 二、自尊始于知耻1 、自尊心与羞耻心的关系（
4、1）自尊始于知耻。（2）自尊心和羞耻心是互为表里的。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。（五）【畅所欲言】 在日常生活中，我们应用什么样的行为来维护自己的尊严？（学生回答）教师归纳：2、在日常生活中，怎样维护自己的尊严？（1）不要有欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、见利忘义等有损人格的行为；（2）要拒绝卑下，洁身自爱。 （六）【时事点击】日本政府7月7日宣布有意将钓鱼岛进行所谓“国有化”，引发中国政府强烈抗议。思考：面对事件，你会感到？老师寄语：除了学会维护自身的尊严外，很多时候我们还需要坚决维护集体的尊严，民族的尊严！四、课堂小结：通过学习，使我们认识自尊是人格之本，懂得有自尊的人格才是健康高尚的人格，追求健康的人格；自觉维护自己和他人的人格尊严，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。五、板书设计一、自尊是健康人格的基石1、自尊的含义2 、自尊的作用二、自尊始于知耻1 、自尊心与羞耻心的关系2、在日常生活中，怎样维护自己的尊严六、教学反思 2