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18.神奇的丝瓜第二课时 教学设计教学目标：1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法教学过程：一、复习导入默写词语二、出示学习目标1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法三、自学指导一仔细读5-8段，你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。（4分钟后汇报）1、细读课文2、小组内讨论。3、汇报。四、出示自学指导二细读课文，勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。说说从这些句子中体会到什么。 （5分钟后比一比谁说的最好）1、细读课文，勾画语句。2、小组内讨论交流。3、汇报 重点指导：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜如果真的有思想，它会想些什么，会考虑哪些问题？五、讨论交流1、“这是一个沉默的奇迹”是什么意思？2、“而丝瓜则似乎心中有数，他怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。”“怡然泰然悠然坦然”指的是什么？“含笑面对秋阳”是什么意思？你从中悟出了作者怎样的一种人生态度？六、总结课文联系自己的生活体验，说说自己的认识。