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1、唐坊镇第一小学电子备课教案学科语文年级二课题11.日月潭第一课时主备人： 蔡志岚备课时间3月5日教学目标：1.会认13个生字，会写12个生字。2.正确流利朗读课文，认读新词, 读通课文，感悟台湾的美景。教学重难点：会认13个生字，认读新词, 读通课文，感悟台湾的美景。课前准备：课件 生字词修改与补充教学过程：一、导入新课，明确目标创设情境，引出课文。同学们，你们知道宝岛台湾在我国的什么地方？（出示中国地图，学生指出位置）师简介：台湾是东海上的一个 岛屿，在我国的东南方，与福建省隔海相望，台湾的风景可美啦！有美丽的阿里山，风光秀丽的日月潭，像珍珠撒落在台湾海峡的澎湖列岛，有台北的故宫博物院，能歌
2、善舞的高山族这么神奇美丽的宝岛，你们想去看看吗？二、自主学习、整体感知1.同学们，自由读一读，台湾的日月潭，课文中是怎样描述的呢，想不想知道，快速读一遍，借助拼音，把不认识的字，多拼几遍，还可以在小组中，自己想办法解决。2.检查生字，利用多种方式读生字词。如：开火车、指名读、对读。出示生字词：茂盛 碧绿 轻纱 隐隐约约建筑 清晰 展现 群山环绕 朦胧 仙境 仿佛 名胜古迹3.出示生字：（略）三、合作探究、品味感悟感知课文内容，领悟台湾美景今天，大家跟着老师去台中附近高山上的天然湖泊，令人神往的日月潭，去那儿欣赏美丽的风景吧！1让学生读课文，找出自己喜欢的段落。说说喜欢的理由。2.课文中是怎样来
3、描述日月潭的美？小组学生讨论、汇报。3.引导学生找出喜欢的句子。抽读范读齐读4.日月潭在不同的天气，不同的时间，给人呈现出一种不一样的美，你们找找看，日月潭还有哪些景色给你留下深刻印象？学生边说边板书： 指导理解：“隐隐约约、清晰等”词义 边读边体会“清晨”和“中午”的“朦胧美”和“清晰美”运用刚才的学习方法，举一反三，迁移运用，通过小组讨论，合作交流 自主体会，在不同天气，不同时间，日月潭给人有一种不同的朦胧美和清晰美。5.课文还写了日月潭的什么美？（形状美）抽说句子：湖中光华岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。这是游客从空中往下看到日月潭全景的样子画图：师
4、生同画，体会日月潭的“形状美”体会日月潭的形状美，像个金元宝。这么美的日月潭，你们想不想去赞美一下。四、展示交流、点拨升华这么美的台湾，祖国妈妈舍得她离开自己的怀抱吗？你们舍得她离开吗？今天，让我们一起来读一读吧！请把“台湾”和“祖国”代入最后两句读一读，体会祖国妈妈保护台湾，维护祖国领土完整的坚强决心。激发学生盼望祖国早日统一的急切心情。那时，我们就可以跟着爸爸妈妈，亲戚朋友去台湾走一走，看一看了。五、强化巩固，拓展延伸五拓展延伸，布置作业1、看课文插图，写一段话2.闯关练习有一天蜡笔小新被魔鬼带到一个荒岛上，需要同学们“闯关”去救他，你们愿意吗？第一关：读读记记太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树林茂密 湖水碧绿名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 第二关：我会读1.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上清纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的灯光，隐隐约约地倒映在水中。第三关：选择你喜欢的语句，有感情的朗读，看谁读的好！板书设计： 11.日月潭 清晨 中午 清晰 美 下雨 朦胧教后记：