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1、第一章 第2节 研究物质性质的程序-氯气【学习目标】 课型：新授课 编号：41了解氯气物理性质及主要的化学性质2通过对氯气的性质的预测、探究、分析和归纳，理解科学方法在物质性质研究过程中的重要作用。认识研究物质性质的程序。【重点难点】1、了解氯气的物理性质和主要的化学性质。2、体会怎样科学合理地运用观察、实验、分类、比较的方法。【学习过程】一、研究物质性质的基本程序：【自主学习】第 1步，_物质的外观性质。了解物质存在的 、 、 等。第2步，_物质性质。运用 的方法，根据 或 预测物质性质。第3步， 。根据预测进行_，并_实验现象；如果出现预测之外的特殊现象则需要进一步_，提出新问题并做出新预
2、测，并再进行新实验和观察，验证预测。第4步，解释和结论。需要对实验现象进行_、_、推论，概括出_，运用 方法归纳出物质的_及_。二、研究物质性质基本程序的应用 氯气性质的研究1、观察法了解氯气的物理性质【实验观察】（1）氯气在通常状况下是_色，有_ _和_毒的气体。闻氯气的方法是_。（2）取一支盛满氯气的试管，将其倒扣在水槽中，静止一段时间后，观察到试管内液面_，黄绿色气体体积_，水槽内水面略有_。结论：氯气_溶于水。2、 【思考讨论】画出氯的原子结构示意图，预测氯气与以前学的什么物质（氢气还是氧气）的性质会有相似性。【知识点拨】氯气和氧气同属活泼的 ，推测可与氢气 、金属单质反应。3、氯气的
3、化学性质（1）与金属反应【实验探究】进行实验或阅读课本，完成下表：实验内容实验现象推断生成物反应方程式氯气与钠的反应氯气与铁的反应氯气与铜的反应【知识点拨】Cl2与绝大多数金属能反应（除极少数不活泼金属），且变价金属（如Fe、Cu）一般能氧化到最高价。常温Fe不能与干燥Cl2反应，例如液氯可以用钢瓶盛装运输。由Cu丝在Cl2中燃烧的现象说明无水CuCl2为棕黄色固体，溶于水其颜色由于浓度不同显绿色或蓝色。（2）与非金属的反应【自主学习】纯净的H2可以在Cl2中安静_，产生_火焰，瓶口有_。反应的化学方程式为_。光照条件下，H2和CI2混合会_。（3）氯气的特性跟水反应【实验探究】如图进行实验，
4、 实验记录：A中出现的现象是： B中出现的现象是： 推测NaOH溶液的作用是 。实验结论： 【自主学习】氯气不仅溶解于水，而且和水发生反应，化学方程式为_ _氯气的水溶液称氯水，氯水中存在的微粒有_ _氯气能和碱溶液反应，写出氯气和NaOH反应的方程式 【知识点拨】 干燥的氯气没有漂白性 ， HClO具有漂白性 新制氯水中存在的分子有：Cl2、HClO、H2O，离子有：H+、Cl、ClO、OH（少量）。4、含氯化合物的漂白与消毒作用【自主学习】 等含氯化合物具有的漂白作用与消毒作用。（1）HClO有漂白作用和消毒作用，但是一般不直接使用，原因是 ，化学方程式为 。（2）次氯酸盐是一些_ _ 和
5、 _的有效成分，如84消毒液的有效成分是 ，漂白粉的有效成分是 ，它们与_、 _反应生成次氯酸，起到漂白和消毒作用。有关反应方程式为_,_。（3）二氧化氯（CIO2）也可以用于_和_，其优点是 。三、化学科学的研究手段【自主学习】1假说：是以_为依据，面对_所提出的一种推测性说明。科学史上有许多的科学理论当初是由科学家先提出了假说，后来经过反复验证和修正，才发展成科学的理论。例如道尔顿的_。2模型：是以_为依据建立起来的，是_ _的一种简化模型。一般可分为两类模型直观的_和抽象的_。【课堂达标】1、禽流感病毒对常用消毒剂十分敏感，容易将其杀灭，如氧化剂、稀酸等都能迅速破坏其活性，下列不能杀灭禽
6、流感病毒的物质是（ ）AH2O2溶液 BNaClO溶液 C矿泉水 D醋酸2、除去氯气中的水蒸气，应选择的干燥剂是 （ ）A.浓硫酸 B.碱石灰 C.固体烧碱 D.无水氯化钙3、某学生用氯气消毒过的自来水配制下列物质的溶液，不会产生明显药品变质的是（ ）A石蕊 BAgNO3 CNaOH DAlCl34、将适量的物质分别加到干燥的红色布条上，不能使其褪色的是（ ）A新制的氯水 B次氯化钙溶液C液氯 D次氯酸溶液5、把石蕊试液滴加到新制的氯水中，出现的现象是（ ）A溶液变红色B溶液变蓝色C溶液变紫色 D溶液颜色先变红，后褪色 6、为了探究HClO的漂白性，某同学设计了如下的实验。(1)通入Cl2后，从集气瓶A中干燥的红色布条的现象可得出的结论是 _ 从集气瓶B中湿润的红色布条的现象可得出的结论是 _其中发生的反应是 (2)为了确证是HClO起漂白作用，你认为还应增加的实验是 _烧杯中发生反应的化学方程式是 _ 。第 5 页 共 5 页