《13第二单元语文活动２.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13第二单元语文活动２.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二单元 语文活动教学安排：2课时。第一课时课时目标：1.练习写好带有“页字旁”的生字。2.积累描写人物外貌、神态、动作的四字词语，并能灵活、准确的运用。3.了解对话提示语的不同位置以及标点符号的不同用法，并尝试运用。4.朗读背诵对子歌，感受其中的声律之美。5.通过漫游寓言世界，培养良好的阅读习惯，增强动手能力与语言表达能力。教学重难点：1.正确、熟练而美观地写好汉字。2.培养正确、灵活运用语言的能力。教学准备：1.收集对子歌。2.布置学生在课外阅读各种寓言书籍。教学过程：万花筒1.练习写带有“页字旁”的字。（1）出示两组汉字，仔细观察，你发现它们的特点了吗？（两组字都带“页字旁”，都是左右结
2、构）（2）你能读懂它们，并用它们各组几个词语吗？（同桌互读、互说）（3）观察他们在田字格中的位置，说说书写时要注意些什么？（第一组字要写得左窄右宽，第二组字左右约等宽。“页”字最后一笔是点，要写得稍长一点）（4）学生书写，教师巡视，写完后互相评价交流：字是否写得正确、匀称、美观。2.我能填。（1）出示：披头散发垂头丧气撒腿就跑又蹦又跳筋疲力尽浓眉大眼（2）指名认读，纠正读音。（3）交流自己对词语的理解，提出不懂的词语。（4）按描写人物外貌、神态、动作的进行分类，并说说这样分类的理由。（5）尝试运用：挑选自己喜欢的词语说句子。（6）交流汇报：你还知道哪些描写人物外貌、神态和动作的词语？3.我能写
3、。（1）读一读：学生自由读这组对话，整体感知有关对话提示语的位置的三种不同句式。（2）看一看：引导学生仔细观察，看看三句话中说话人的位置有什么不同，“说”字后面的标点符号又有什么变化？（第一句话说话人在后，“说”字后面是句号；第二句话说话人在前，“说”字后面是冒号；第三句说话人在中间，“说”字后面是逗号）（3）填一填：指导学生根据提示完成填空练习。（4）练一练：小组合作练写这三种不同句式，看哪一组写得好。第二课时课时目标：1.练习写好带有“页字旁”的生字。2.积累描写人物外貌、神态、动作的四字词语，并能灵活、准确的运用。3.了解对话提示语的不同位置以及标点符号的不同用法，并尝试运用。4.朗读背
4、诵对子歌，感受其中的声律之美。5.通过漫游寓言世界，培养良好的阅读习惯，增强动手能力与语言表达能力。教学重难点：1.正确、熟练而美观地写好汉字。2.培养正确、灵活运用语言的能力。教学准备：1.收集对子歌。2.布置学生在课外阅读各种寓言书籍。教学过程：百宝箱1.谈话导入：同学们，你们知道什么是寓言吗？（指名回答）寓言往往通过短小精悍的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，让我们一起漫步寓言王国，感受寓言故事的无穷魅力。2.回顾已学过的寓言故事。3.请同学们在小组内用自己喜欢的方式交流收集到的寓言故事，可以是讲，也可以是演，还可以是画4.每组推选一名代表在班上交流。5.师生评价，评出最佳表演者。教学后记：