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1、 三个儿子的教学设计 筠连县海银小学 叶珍教学目标：1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。3、欣赏课文，懂得子女应该孝顺父母的道理。教学重点：识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。教学难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。教学用具： 卡片 课件一、谈话导入，初读课文师：（出示小水桶卡片）瞧，这是什么？它可以用来做什么？（生：装水）对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢？师：（板书课题：三个儿子）让我们齐读课题。师：对，三个妈妈聊起了自已的儿子，你们想去认识认识这
2、三个儿子吗？（想）那让我们快快走进故事中去吧。请同学们一起大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子。 二、认读生字，熟悉课文既 嗓 拎 胳 桶 晃 荡 甸师：嗯，让我们一起来做做“拎水桶”动作。师：读得真好，同学们，这个字在课文里组的是个什么词？（生：沉甸甸）谁来读读？（指名读）师：真好，“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声。好多式的词我们都要变调呢。（全班读）出示课件师：同学们可真了不起，生字学得真棒，如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗？（齐读）师：孩子们，生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。信吗？这篇课文有几个自然段？（段）同学自由读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么
3、事？（自由读课文）师：读得可真流利，谁来说说，这篇课文讲了一件什么事？（齐读，出示课件）师：孩子们，真了不起。三、自读自悟、合作研讨、快速读读1-7自然段，用“-”画出三个妈妈夸自己儿子的句子：师：老师发现你们今天都表现特别好，大家都是这个？（竖大拇指）同学们，这是什么？（生：这是“棒”）哎哟，我发现大家还不够自信。同学们，你们就是最棒的，最行的。生字认得好，课文读的好听。后边听课的老师们可以作证，老师们，我们二班的孩子棒不棒？（听课老师回答：很棒！）孩子们，你们瞧，老师们在表扬大家呢。那让我们想一想，在过去的生活中，你们的妈妈曾经怎样表扬过你呢？生：我妈妈夸我是个爱劳动的孩子。.师：是啊，你
4、们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，是她们心里最棒的，今天我们课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子了。快速读读1-7自然段，用“-”画出三个妈妈夸自己儿子的句子。师：老师想请三个同学给读出来。（三名同学读）师：好，下边就请你们把自己当成妈妈，自己读一读 三个妈妈的话，读出妈妈的语气，读出妈妈的感情。（自由练读）、朗读三个妈妈的话，体会阅读乐趣：师：（课件出示第一个妈妈的话）孩子们,读的怎么样了？老师请一位小朋友来读读这句话。同学们听听，他把自己当成了妈妈没有？（指名读）师：谁来说说，他读得怎么样？他像妈妈吗？生：我觉得他读得很通顺，只是声音不够大。不太像妈妈。师：谁再来读读？（指名读）师：谁来给他评
5、评，他读的怎么样？生：他不仅声音大，还有感情，读出来妈妈骄傲的语气。师：真棒。你也是个会评价的孩子。妈妈在夸奖自己儿子的时候，一边说，一边在会想些什么呀？生：我在想，我的孩子真了不起。师：还有谁说说？生：我在想，我的孩子是最棒的，谁也比不过他。生：我的孩子是最聪明力气最大的，长大一定是个大力士！师：（面带微笑）我也为妈妈的儿子感到骄傲。那么,能夸奖得更骄傲，自豪一点吗？让我们一起来夸夸他（齐读） 造句：即.又(出示课件)师：（课件出示第二个妈妈的话）同学们，你们瞧，一个妈妈夸奖了自己的孩子，另一位妈妈也不甘示弱。第二个妈妈又是怎样夸自己孩子的呢？请全班同学齐读。好，大家老师听听，你们有没有读出
6、骄傲、自豪的语气？师：同学们，你想不想听叶老师给你们评价评价吗？（想）我觉得你们吧，读得特别有感情，但是你们还可以做出妈妈骄傲的表情和动作。这样一定会更棒！来做做动作。全班同学一起来试试（昂起头、骄傲的眼神、竖起拇指），来大家一起来读读。师：是啊，同学们真棒，我们就要这样，互相评价，互相学习，多练习朗读，这样书一定会读得更好听！师：（课件出示第三个妈妈的话）谁来读？(指名读)师：咦？两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？生：也许她认为自己的孩子没什么长处吧。师：有不同想法的同学吗？生：我想这个妈妈一定是不想太炫耀自己的孩子吧。师：我们刚才读到前两个妈妈都特别骄傲。
7、只有这个妈妈非常谦虚。师：谁来谦虚的读读？（同学朗读）师：真是谦虚、朴实的妈妈！孩子们，有句话叫作骄傲使人全班齐答：骄傲使人落后，谦虚使人进步）是的，我们每个人都喜欢听表扬的话，但是呀，可千万不能像骄傲的大公鸡、花孔雀那样，翘尾巴啊！ 、读读演演，体会“孝敬”美德。 师：时间不知道不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们仨走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀？生：因为水桶太重了？（板书：水桶重。）师：自由地读第78自然段，用波浪线画出描写三个妈妈拎水时的句子。(出示课件)师：是呀，水可真重呀！妈妈们胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！谁能把它给读出来？(指名读,齐读)师：面对沉甸甸的水桶
8、,三个孩子是怎么做的呢？找出相关的句子，画上横线“_”。（指三名同学回答，相机板书。）师：如果这三个儿子就站在你们面前，你想对其中的一个儿子说些什么？生：我想对第三个儿子说，你可真了不起。我要向你学习。生：我也想对第三个儿子说，你真是个孝顺的孩子。生：我想对第一个儿子说，你真不懂事呀。只顾自己翻跟头快活。一个( )。一个( )。另一个( )。（出示课件）师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？生：因为只有第三个儿子帮妈妈提水。生：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。（出示课件）四、总结课文、升华主题师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养
9、育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。同学们，现在生活条件好了，什么水都有了，水桶是没你们提的了。今天，学习了这篇课文，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们？（出示课件）师：同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主，可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，其实我们应该以一颗孝顺的心、一颗感恩的心、一颗充满爱的心来面对我们的爸爸妈妈。师：孩子们，老师今天也给你带来了一首好听的歌，名字叫感恩的心（课件出示）同学们，让我们在这美妙的音乐中，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱，现在写下你最想对爸爸妈妈说的几句话，几句心里话。（同学们自由书写。）师：谁来念念自己的心里话？生：妈妈、我爱你！师：孩子，你的妈妈此时此刻一定感应到了。生：爸爸、妈妈，你们辛苦了，谢谢你们！生：师：孩子们，让我们再一次大声地呼喊妈妈、我爱你！爸爸，我爱你！爸爸妈妈，我爱你们！