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1、课 题2火烧云主备教师蒋春娥教学目标1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2.学习课文生字词。3.朗读课文教学重难点了解火烧云颜色和形状的特点。教学方法自主合作探究教学准备多媒体课件课时安排两课时授课时间教学流程 第一课时 阅读理解 知情明理一、揭题，引起兴趣。1.关于火烧云，你知道一些什么呢？2.你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容。1.自己读课文。要求：读准生字的音。2.开火车读课文。3.你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言。（一）学习课文第三段1.我们先来看第三段美在什么地方？2.读第三段，圈出表示颜色的词。3.看了这么多，这么美的颜色，
2、你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷）4.既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）5.这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？（二）我们再来看四、五、六段，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。1.分组自学四、五、六段，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？2.交流，小组派代表比赛谁读得好。3.这么多的形状，你想用哪个词来概括？4.这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。5.学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。
3、）四、熟读，理清脉络。1.课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？2.火烧云上来了火烧云下来了五、想象，知识升华。 把刚才的想象用一段话写下来。第二课时 写字指导 拓展运用一、指导识字写字 1.读课文，要求读准字音，把课文读正确。（1）通过多种形式检查学生是否能把生字的字音读准确。（2）引导学生采用自己喜欢的方式记忆生字，并把自己的记字方法和同学们交流。2.指导学生正确书写生字。学生自己读生字，观察每个字的字形结构提出自己认为比较难写的生字。针对学生提出的难写的字做重点指导。如：盈、揉等。3.练写生字。4第二遍读，要求边读边画出自己不懂的词语和句子，想办法通过查字典、联系上下或联系生活实际等方法解决。二、复习生字板书设计：2 火烧云总述 分述霞光 天空 颜色 形状自然奇观教学反思：