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1、第四单元 习作（写片断）4.好吃的水果教学目标：1.按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。2.仔细观察、想象，写出水果的特点。3.通过观察、想象，仿写使学生能写好这次作文。4.培养学生仔细观察的好习惯。教学重难点：重点：按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。教学准备：学生准备一个自己喜欢的水果。教学安排：课时。教学过程： 第一课时 课时目标：.观察、了解自己喜欢的水果。.教给学生观察方法。一、猜迹导入，初步练说。.老师非常喜欢一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。.学生互猜。.生说师猜。今
2、天，我们就来把同学们喜欢的水果写下来。二、指名观察，交流练说。.学生拿出自己喜欢的水果来，教师引导学生观察。眼看：你前面的水果是什么形状？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？手摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？鼻闻：这种水果有什么香味？品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？. 同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。三、指导方法，就写结合。.以香蕉这例。香蕉的颜色怎么样说更准确？可以把弯弯的香蕉比作什么更生动？该怎样联想？该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情？.同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。 第二课时 课时目标：自主习作。一、回顾上节课学习的观察方法。二、范例引路。三、学生自主习作，教师巡视指导。四、请写
3、完的同学交流自己的习作。 第三课时课时目标：通过讲评作文，培养学生自主修改作文的习惯。一、教师总评本次作文的情况。二、品读欣赏出示本次习作较优秀的作文，请同学们欣赏。评出优点和不足之处，并提出修改意见。三、作文医院。出示本次作文中存在问题句子、片断，请学生修改。四、学生互相品读作文，相互提出修改意见。五、学生修改自己的作文。六、誊写作文。范文1、 好吃的水果我爱吃的水果可多啦！有火龙果、草莓、芒果、哈密瓜、苹果真是说也说不清。你知道我最喜欢的水果是什么吗？猜一下：头戴莲花冠，身披金铠甲。你知道吗？当当当，那就是波萝呀！如果猜对了，热烈鼓掌，如果猜错了，也鼓掌，啪啪啪有一天，我兴高采烈的放学回到
4、了家中，看见妈妈下在厨房里切波萝，波萝又大又胖的，披着“黄金铠甲，头戴着绿色莲花冠”，这可真像一位久经沙场，重任在肩的将军呀！剥开波萝铠甲似的果皮，再切一片波萝就像在大钟或其它机械内工作的齿轮，波萝可真有趣。妈妈把波萝切开之后，用盐水再泡四五分钟之后，我早就已经口水直流，我“饿狼扑食“似的把一片波萝扔进了我的嘴里，咬了一口，“哇”有一种酸酸甜甜的汁液涌入了我的口中，真好吃，我就这样把全部的波萝给消灭了。波萝还有好多的好处呢！可以清热解署、消食止泻、降低血压那真是数不胜数。这就是我最喜欢吃的水果波萝。范文2、 我最爱吃的水果 我喜欢吃各种水果，但我最喜欢的还是水蜜桃。水蜜桃又大又甜，让我非常喜欢
5、。 （开篇第一段就引出了全文的描写对象水蜜桃，作者的最爱） 每年，到了七八月份，桃子就熟了。它的颜色、形状、滋味都非常惹人喜爱。 （这是一个过渡段，由交代水蜜桃成熟的时间到总述水蜜桃的特点） 水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白，到了熟透的时候，皮变得白而嫩，水灵灵的透明发亮，里面的汁水像要喷出来似的。 （本段略写了水蜜桃的颜色，由发育到成熟全过程的颜色） 水蜜桃先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，只要手一摸到它，一会儿，手便十分痒。水蜜桃渐渐长熟，毛也褪了，形状也由椭圆形的变成了圆头带尖的了。 （本段略写了水蜜桃的外形特征，重点提到了水蜜桃皮上的绒毛） 水蜜桃未成熟时要用刀削皮，吃着十分生
6、硬。熟透后，只要用手轻轻一剥皮，皮鞭正快掉了下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。轻轻咬一口，这时便要允吸一口甜汁，不然的话，衣服上，手上，嘴上将溅满了甜汁。这时候，细细品味，甜到嘴里，也甜到心里。所以我特别喜欢吃这时候的水蜜桃了。我还记得小时候有一次吃桃子，吃的特别多。吃到吃不下晚饭了。爸爸和妈妈都笑着叫我小馋猫。 （这一段重点介绍品尝水蜜桃的味道，“咬”、“允吸”等动词用得很形象） 我非常喜欢吃水蜜桃，水蜜桃不仅好吃还富有营养呢！相信根据我上面的介绍，你也想咬一口了吧！ （最后点到水蜜桃的营养价值，结尾稍欠自然） 全文由总分总自成一体，结构完整，条理清楚，总起全文后，分别从水蜜桃的颜色、形状、滋味入手展开描写，层层深入，描写细致、到位、具体，语言流畅、自然、生动，是篇不错的记物文章，继续努力哦！教学后记：