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1、29、父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字，诙谐8个字。2、正确流利有感情的朗读课文，从读文中体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点：学会本课的生字新词。教学难点：理解课文内容。教具、学具：生字卡片，学生搜集关于鸟的知识。课时分配：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、出示“众鸟纷飞”图画，请学生观看。2、那我们应该怎样对待鸟呢？今天我们就一块来学习29课父亲和鸟。二、初读课文，自主生字。1、自己轻声读课文。2、借助拼音把生字的字音读准，要把句子读通顺，读连贯，把生字画出来。3、认读生字。4、小组学习。分组组长带领读课文，自己学习
2、生字，最后组长用字卡检查一下生字。指名分段读课文，注意纠正字的读音。三、探究解疑。1、自读课文，自主解决以下问题。想一想你了解了鸟的哪些知识？你觉得父亲是个怎样的人？分组读课文，想一想还有那些读懂的问题，提出来，准备合作解决。2、小组内交流自己的收获。小组代表质疑，全班同学合作解决。四、朗读感悟。1、画出描写父亲对鸟很了解的句子。2、谈出自己的体会感受。3、分角色朗读，读出父亲对鸟深沉的爱。4、选出读的好的小组表演读。五、通读课文 升华感受。你喜欢文中的父亲吗？为什么？第二课时一、深入课文。讨论：1、为什么课文最后说“我真高兴，父亲不是猎人。”？2、如果父亲是猎人，会怎样？（1） 小组讨论交流。（2） 汇报讨论结果。二、拓展延伸。1、讲课前预习时搜集的关于鸟的知识在小组内交流 。2、说几句话，夸一夸自己喜欢的鸟。三、积累运用。出示词语卡，指名认读。你能用自己喜欢的词语说几句话吗？四、指导书写。1、说一说书写时需要注意的地方。2、书写练习。作业布置：查阅有关鸟的知识，介绍给大家。板书设计：29、父亲和鸟爱闻 听 说父亲不是猎人