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1、8.1西北地区 教学设计（上邑中学 张 彪）授课章节第八章第一节课 题西北地区授课课时1课时课 型新授教学目标知识目标：1.记住西北地区干旱的自然特征及其原因和地表植被变化规律。2.明确西北地区的位置与范围。3.记住西北主要的牧区及优良畜种及其主要农业区。能力目标：1.理解我国西北地区从东向西的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。2.了解西北干旱的气候与地形、植被、河流之间相互关系以及对生产和生活的影响。3.结合本节课的学习，认识地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系，进一步体会人地关系的协调发展。情感目标：培养学生建设大西北的积极情感及正确环境观念。教学重点知识
2、目标1、2、3能力目标1、3教学难点同重点。教学方法读图导学、问答法、归纳总结法教学过程教师活动学 生 活 动设置情景导入新课用电脑出示“西北地区”景观图及其问题，让学 生看图思考回答复习降水规律看图思考回答复习降水规律阶段目标教师活动学 生 活 动讲授新课教师：前面我们学习了“南方地区和北方地区”。我们国家正在进行西部大开发，我们很有必要研究一下西部。请问哪个同学有将来去西北部发展的志向？一、西北地区的位置和范围让学生看西北地区地形图，说出西北地区的位置、范围。介绍面积、人口、民族。用电脑出示“西北地区地形”图，请同学们观察后描述一下图上重要的地理事物，并在空白公鸡图上标出。小结：地形以高原
3、盆地为主，山脉多分布在边缘地带，西部形成“三山夹两盆”的格局。塔里木河和塔克拉玛干这两个特写是为了证明什么？学生举手示意。学生：看西北地区地形图，观察，分析位置、范围。识记面积、人口、民族。学生主动描述，标出。学生总结新疆地形特征。西北地区降水少，气候干旱。阶段目标教师活动学 生 活 动拓展延伸农业内化知识拓展延伸课堂总结二、探究：西北地区为什么这样干旱？教师：现在我们来讨论一下干旱的原因，注意运用旧有知识。出示图片，引导学生分析电脑出示风蚀地貌图片风蚀蘑菇和风蚀城堡，出示“西北地区的自然景观”图。先编好序号，从左到右1、2、3，指出植被由东向西的变化规律应该是怎样的？学生讨论，排列出植被由东
4、向西的变化，即草原荒漠草原荒漠。利用直观图帮助学生分析理解。出示练习，让学生练习巩固知识三、以牧业为主的地区1.电脑出示“主要牧区”图，让学生说出内蒙古牧区、新疆牧区及其优良蓄品种。内蒙古牧区三河马、三河牛，新疆牧区细毛羊等2.农业区：西北气候干旱，它的灌溉农业区在哪里？教师：这些地区是如何进行灌溉的？河套平原和宁夏平原有黄河经过，是用黄河水进行灌溉的，河西走廊附近有祁连山、高山冰雪融水可以灌溉。矿产资源：出示图片，让学生分析资源与工业实践活动探究：1.你知道新疆哈密瓜特别甜的原因是什么？2.读古诗敕勒歌，思考昔日“风吹草低见牛羊”的西北地区，现在成为沙尘的源地，你认为现在环境变迁的原因是什么？同学们，这节课你学习了什么内容，有哪些收获？请谈一谈。总结并板书学生：互相交流，可用海陆位置、地形、季风、降水等方面的知识来解释。学生观看，加深对干旱气候的认识和理解。了解植被变化规律。练习巩固学生比较草原牧场、山地牧场，说出各牧区的优良蓄品种。学生：河套平原、宁夏平原、河西走廊和天山山麓。找出西北灌溉农业区有哪四个，并分析水源学生看图分析以小组为单位讨论探究。学生自由发言。