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1、3.4升华和凝华教学目标知识和技能：1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法：4.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。5.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：6.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神。7.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。教学重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的
2、能力。教学方法：观察法、讨论法教学用具：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水教学过程：一、引入：视频思考：大厅里的雪花是怎样形成的？二、授新：1.升华和凝华观看视频演示：在试管中加少许碘，塞紧盖子后放入热水中。一会儿，当固态的碘变为紫色碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。在实验过程中要注意观察物态现象。把观察到的物理现象填入下面的括号里。加热时：碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热。冷却时：碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热。结论：物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。升华过程吸热，凝华过程放
3、热。2.升华：举例了解生活中的升华现象：衣柜的樟脑球变小；冬天晾在外面的冰冻的衣服变干了；雪人没有熔化却变小了；干冰：是固态的二氧化碳，二氧化碳气体在压缩体积和降温的条件下，会变成无色液体，再降低温度，会变成雪花般的固体，经过压缩，就会成干冰，它在一个标准大气压下，可以在-78时直接变成无色二氧化碳气体。应用：干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华吸热，使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠产生“白雾”以渲染气氛。干冰粉喷洒到盘子上，不仅可以渲染气氛，还可以利用升华吸热冷却食物。人工降雨。（视频了解人工降雨的原理。）3.凝华：了解生活中的凝华现象：霜、冰花、雾淞。想想议议：下图是几种物质的升华或
4、凝华现象，请你说出图中各是什么物质发生了升华或凝华现象。水的三种状态分别是水、冰和水蒸气。给图填字，说明它们三者之间的转化过程以及吸热、放热的关系。现在你明白了吗？这些自然现象的成因分别是怎样的？云、雾、露、雪、霜、雨。三、课堂小结：四、拓展练习：1.下面哪些现象是升华( )A. 放在木箱中的卫生球过一段时间会变小 B. 夏天清晨，植物上常有露水C. 洒在地上的水变干了 D. 放在冷冻室的鲜肉变硬了2.日光灯用久了，两头会发黑，这是灯丝( )A. 先凝华后升华形成的 B. 凝固形成的C. 先升华后凝华形成的 D. 先升华后凝固形成的3.下列关于物态变化的现象，说法正确的是（ ）A.冬天，树木及地面上结霜是凝固现象B.雾的形成是汽化现象C.冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是蒸发现象D.冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是升华现象4.将下列现象与相应的物态变化用线连接起来。雪糕化了 熔化洒水的地面变干 凝固樟脑丸越放越小 汽化树枝上生成霜 液化用铁水浇铸工件 升华蒸锅上方生成“白气” 凝华3