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1、课 题6.3等可能事件的概率（一）课 型新授授课 日期主 备 人王 靓审 核 人授 课 人学习目标1通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义，根据已知的概率设计游戏方案2概率的意义及其计算方法的理解与应用教学重点1概率的意义及其计算方法的理解与应用。2根据已知的概率设计游戏方案。教学难点灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。教具及实验设计 自制球箱，准备了红、白色乒乓球若干教 学 活 动一、自主学习：1.实验次数很大时事件发生的 ，都会在一个 附近摆动，这个性质称为 。2.我们把这个刻画事件A发生的可能性大小的 ，称为事件 ，记为 。3.一般的，大量重复的
2、实验中，我们常用不确定事件A发生的 来估计事件A发生的 。4.任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？5任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？二、合作交流：活动一：议一议一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？ 活动二：想一想 1. 这里我们提到的抛硬币，掷骰子和前面的摸球游戏有什么共同点？ 2.你能找一些结果是等可能的试验吗？得出结论:一般地，
3、如果一个试验有 个等可能的结果，事件A包含其中的 个结果，那么事件A发生的概率为： P（A）= 活动三：试一试 例：任意掷一枚均匀骰子。 （1）掷出的点数大于4的概率是多少？ （2）掷出的点数是偶数的概率是多少？解：任意掷一枚均匀骰子，所有可能的结果有 种：掷出的点数分别是 因为骰子是均匀的，所以每种结果出现的可能性相等。 (1)掷出的点数大于4的结果只有 两种：掷出的点数分别是 . 所以P（掷出的点数大于4）= = （2）掷出的点数是偶数的结果有 种：掷出的点数分别是 . 所以P(掷出的点数是偶数）= = 三、当堂检测1将A,B,C,D,E这五个字母分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中。搅匀后从中任意摸出一张，会出现哪些可能的结果？它们是等可能的吗？抽到A的概率是多少? 抽到D的概率是多少?2.一副扑克牌，任意抽取其中的一张，抽到大王的概率是多少?抽到3的概率是多少? 抽到方块的概率是多少?请你解释一下，打牌的时候，你摸到大王的机会比摸到3的机会小。 四、课堂小结五、课后反思 初一数学备课组