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1、中学汉语七年级下册第二单元第6课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：山中访友 课时：第一课时（字词课） 主备人：金英玉研备：七年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用。1.正确读、写生字、词语。2.理解词义并正确运用下列词语:拜访、惟有、知己、浑浊、唱和、
2、雄浑、恩泽、患难、一去不返、德高望重、返老还童(完成随堂笔记)预时:6分钟A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读、 轮读、指名读 、齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构方面入手）。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课
3、文指定段落：(轮读、齐读)预时:15分钟随堂笔记：一、正确、规范地书写本课的生字：二、我要提醒同学们注意的字是：字音： 易错字： 完成课后练习探究一多音字：三、词语理解（搭配或造句）幽径： 拜访： 惟有： 知己： 浑浊： 恩泽： 掠过： 一去不返： 返老还童： 津津乐道： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。预时:10分钟当堂反馈（预时5分钟） （批改人： ） （分数： ）听写 中学汉语七年级下册第二单元第6课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：山中访友 课时：第二课时（阅读课） 主备人：
4、龙井中学 金英玉研备：七年级备课组学习目标：1.我能流利并尝试有感情地朗读课文，感受作者描绘的美好景色。 2.抓住文章景物特点，体会作者对大自然的热爱之情。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：朗读课文，讨论并回答下列问题。1.作者拜访了哪些“朋友”？它们各有什么特征？从中可以看出作者怎样的情感？2.课文为什么把进山看景说成“山中访友”？（完成随堂笔记一）预时:5分钟A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时3分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：预演：预时5分钟展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、分角色朗读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：“朋友”心声我表达预时:15分钟随堂笔记一：1. 情感： 2. 随堂笔记二： 升华课文体验运用文中第三自然段（石桥部分），以丰富的想象、第二人称的叙述方式，表达了作者对古桥的一片深情。假设你是古桥、树林、山泉、小溪等景物中的某一个，请模仿此段，倾诉一下心声。（完成随堂笔记二）当堂反馈（预时5分钟）1.朗读课文指定段落。2.完成习题。17