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1、7的乘法口诀（第四课时）教学目标：1.使学生理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.根据情景图 提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。教学重点：借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。教学难点：借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。学生活动单教师导学案【学习目标】1.理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.根据情景图 提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。【活动方案】活动一、看谁算式列的好，计算算的好16的5倍是多少？ 7的2倍是多少？ 2.小组交流列式的想法？活动二：
2、看谁观察仔细，问题提的巧妙。 1.看77页例4的主题图：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？写出来小组交流。 2.擦桌椅的有几人？ 3.小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。 4. 汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么？5. 学生列式计算，小组中再说一说思考过程。【检测反馈】1.做“做一做”。问：求跳蹦床的小兔有几只？也就是求什么？如何列式？ 2.根据算式摆一摆，说一说。34 52一、温习旧知把下面的说成几的几倍或几个几。3个2、2个5、4个6、3个5。二、导入我们初步知道“一个数的几倍”的含义。今天我们借助线段图或学具操作，探讨求一个数的几倍是多少的方法。三、对学生活动的指导学习过程 1.看77页例4的主题图，并提出数学问题。2.小组交流数学问题。3.小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。4.汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么？5.学生列式计算，集体交流说一说思考过程。四、检测反馈 指导完成检测反馈中的练习题。五、作业练习十七的第3、4题六、反思