《“时、分、秒”教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“时、分、秒”教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新北师大版小学二年级数学下册总复习教案期末设计数与代数复习曹福明 第四课时 “时分秒”复习教学目标： 1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。 2、能根据钟面，计算经过时间。 3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。教学重点：熟练读出钟面上的时刻 教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算 一、引出课题 今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可
2、以翻一翻书。 二、梳理内化 提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书 （1）钟面 钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。 （2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。 （3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？ 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？ （4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。 三、分层练习 提高能力 同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？ （1） 3分=（ ）秒 4时=（
3、）分 120分=（ ）时 60秒=（ ）分 v 1分30秒=（ ）秒 v 2时40分=（ ）分 做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的 （2）数学书94页第11题（手势现场反馈）（3）数学书94页第12题，（独立完成，汇报交流）2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。数学日记 我的一天 我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。 我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。 上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。 放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。 晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。 我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？ 尽量让学生自己分析，师少量补充说明。