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1、（东风小学）学校（一）年级（ 语文）科教案课题（单元）汉语拼音10、ao、ou、iu课 型精讲课教学目标1、学会认读复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法，体会口语交际带来的快乐。教学重点读准ao、ou、iu的音，正确拼读组成的音节，认识生字教学难点准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节课时安排两课时第（ 一 ）课时教学目标1、学会认读复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节。教
2、学重点1、学会认读复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形，正确书写教学难点准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节教学准备卡片、小黑板主备人谢笑梅成员钟文娟 钟娟红 张梦园教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习引入1、出示拼音卡片，点评，鼓励直呼。二、认读复韵母ao、ou、iu。1、指导认读。（1）分别出示图片、问：图上画的是什么？板书教读。问：你在读音中发现了什么？（2）出示ao、ou、iu的四声，协助点评。（3）出示卡片。三、拼读音节。1、指导学生读书、拼音，指导z、s、sh的发音，教读词语。2 你还能给ao、 ou 、iu找到哪些好朋友？试一试。3、组织小组交流，巡视点评。4
3、、出示音节，指名，点评。四、指导书写。1、范写。2、指名回答。3、巡视，指导。4、组织展示，指导评价。五、总结3分钟4分钟3分钟3分钟3分钟1、认读学过的声母、韵母、整体认读音节。1、认读（1）分别观察图说一句话。跟读，指名回答问题。（2）齐读，总结发音方法。（3）开火车认读四声。1、小组学习：试拼声母z、s、sh与ao组成的音节，注意区分平翘舌音。2、尝试已学过的声母与ao ou iu组成新的音节，自己试着读一读。3、小组交流，互评。4、个别认读。1、仔细观察。2、说说该怎么写。3、在练习本上各写两个。6分钟5分钟7分钟6分钟巩固学过的知识。通过看图说话，跟读，发现复韵母的发音方法。通过读，
4、读准复韵母的四声。教给学生拼读的方法，提高拼读能力。养成独立观察书写的习惯，在互评中提高书写质量。作业布置1、拼读课文音节2、抄写ao ou iu .板书设计ao ou iu o-o-o-o j jiao u-u-u-u q iao qiaoi-i-i-i x xiao教后反思第（ 2）课时教学目标认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点认识8个生字，正确读句子、儿歌；明理，学做人。教学难点认识8个生字，正确读句子、儿歌；明理，学做人。教学准备教师准备：音节、生字卡片。 学生准备：自制汉字卡片。主备人谢笑梅成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习引入。出示拼音、汉字
5、、词语卡片，点评。二、借助拼音读句、识字。1指导学习第一个句子。（1）出示第一幅图，问：谁在干什么？（2）个别指导三拼、整体认读音节、零声母音节，教认句号。（3）个别指导，鼓励能独立拼音识字的学生。（4）参与并指导小组学习：拼音准确，读句通顺。（5）问：谁爱吃鱼？小猫爱吃什么？（6）出示字卡：小、爱、吃、鱼。2指导学习第二句、第三句。3谈话：这三句话组成了一段话。问：你还知道什么动物爱吃什么？小黑板出示：（ ）爱吃鱼，（ ）爱吃（ ），（ ）和（ ）爱吃（ ），（ ）爱（ ）。4出示字卡，点评。三、通过拼音学习儿歌、识字。1、评价。2、个别指导平翘舌音、边鼻音、轻声、三拼。3、个别指导。4、参
6、与小组学习，表扬拼音和识字能力强的学生。5、点评。6、范读。7、领读。8、引导学生多种形式读，直到熟读或背诵。9、范读词语。10、出示相应的卡片。四、巩固练习出示汉字、词语卡片，重点指导有困难三学生。五、拓展延伸。1、鼓励坚持用卡片帮助学习的学生，更鼓励创新。2、搜集喜欢的古诗及儿歌，读给好朋友听。2分钟5分钟3分钟2分钟1分钟1认读声母、韵母、音节。2认读学过的汉字和词语。1学习第一个句子（1）看图说一句话。（2）自己拼音读句子，继续认识句号。（3）自己试着拼一拼，读一读。（4）小组学习：拼读音节，把这句话读通顺。（5）看图，个别读句答问。（6）认读生字。2同样的方法学习第二句、第三句。3连
7、读三句话，知道一段话由几句话组成；练习用“爱”说一句话；看小黑板，口头练习说话。4“开火车”读字卡，并组词。1、拼音读题，注意边音。2、自己试着拼音读儿歌，学习拼音阅读的方法。3、同桌试着读一读。4、小组试着读一读。5、集体试着读一读。6、 听老师读，看看自己读对了多少。7、跟读。8、集体读、小组读、同桌读、个别读，直到熟读或背诵。(可以加动作读)9、听读，熟读词语，看图想意思。10、脱离词语识字，脱离拼音识字，熟读生字，口头组词。1、“开火车”认读生字词。2、同桌互凑句子、儿歌，互评。1、继续做生字、词语卡片。2、搜集儿歌、古诗，开故事会。4分钟10分钟6分钟4分钟3分钟巩固学过的知识。继续学习有序观察，练习说话，初步建立句的概念。鼓励学生独立拼音识字。读句，体会句子的组成：谁、干什么。初步练习观察生活，用一句话表达。养成独立拼音阅读的习惯。逐步熟练拼音阅读。、从字到词，逐步熟练识字。自主复习，共同提高。鼓励创新学习，丰富对“爱”的理解。作业布置板书设计1、读背儿歌；2、识记生字；3、完成学练互动。ao ou iu 教后反思