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1、丑小鸭安徒生叶县实验学校 雷燕燕教学目标1.识记并运用“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词；2体会丑小鸭形象的现实意义，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照；教学重点目标2教学时间1课时教学过程一导语童话是文学花园里一朵常开不败的话，他陪伴我们走过了童年，丑小鸭的故事大家一定不陌生，他是丹麦作家安徒生的作品（学生回答）（板书 课题），提到他就会想到他幸福的结局。但他从丑小鸭到白天鹅的过程你了解吗？今天，就让我们走近丑小鸭，走进丑小鸭的心路历程。二检测预习一 给黑体字注音丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 飕飕 沼泽 铰链 迸出 灯芯草 木屐三整体感知跳读课文，用横线划出小鸭在哪几个地方流浪生活？四品读
2、探究（一）品读童年（1-3）（1）从1至3段找出概述小鸭童年遭遇的句子。他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是如此。（2）体味在鸡群中的遭遇那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。（3）体味在鸭群的遭遇他的兄弟姐妹他的妈妈喂养他的女佣人（4）指名读“他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是如此”（5）小结：小鸭的童年有苦也有难，真是苦难的童年啊！（板书 苦难）（二）探究成长（1）引读野鸭 公雁说的
3、话，初步体味语言的幽默。（2）再感幽默品读“啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了!” （自嘲中见乐观）（3）幽默中见深度小组内分角色朗读1931段采访母鸡雄猫小鸭（幽默的语言中包含着不同的人生态度）（4）改写见诗意 执着追梦想美丽的太阳正在落下去一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来他们白得发亮脖颈又长又柔软展开美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。（自由读感受诗意）我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”
4、（学生齐读）引读 就是死我也要-就是现在死我也要用上“苦难”“梦想”给成长中的小鸭题词。小结：成长中充满了苦难，但小鸭不悲观不盲从，在苦难中执着的追求梦想。终于他迎来了生命中的春天。（三）品读 感悟（飞翔）（1）品读：他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（幸福中怀有谦卑）（2）（合作探究）只要你是一颗天鹅蛋，就算生在养鸭场也没有什么关系。（3）有人说小鸭不离开养鸭场照样可以变成天鹅，你觉得呢？小结：外形的高贵可以与生俱来，但这不是真正的高贵。苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑，这才是正在的高贵。五 走近作者，了解童话背后的故事一、
5、出生在丹麦欧登塞的一间矮小破旧的平房里住着一对心心相印的新婚夫妇1805牟4月的一天一个活生生的、哇哇大哭的婴儿诞生了那就是我，汉斯克里斯蒂安安徒生”二、童年 “街上的少年发颠地一大群追我过街嘲笑我，并且高喊，看哪!戏剧家在跑哪!人们对我的奇特总是口伐有加，似乎对我古怪的行为深恶痛绝。我躲在家里的角落里，哭泣着向上帝祈祷”三、成长 四年的离乡奋斗，我深刻感受了这个广大、充满悲欢离合的世界我阅读了莎士比亚、歌德等人的名著以及丹麦的古典作品。拜访过雨果、巴尔扎克、门德尔松我知道我所追求的“神灯”是什么了那就是“文学”。只要有百折不回的勇气和一颗真诚易感的心灵，就一定能够攀上文学的顶峰四、飞翔安徒生
6、34岁时，生命中真正的春天开始了。他终于成功了!他的名字传遍全世界。让我们看看飞翔起来的安徒生的心灵独白。我一生的童话故事展现在眼前的，一直是情节丰富动人，这让我无比欣慰。厄运中包含着好运，痛苦中也能划出欢乐。那些曾经对我的不公，终究都为我带来了美好的结局。善良与尊重，坦诚与正直我对人类的信任从来不曾让我失望过。对于所有高贵的好人而言，一生的童话故事总带有忏悔的神圣意味。所有的痛苦和艰辛都将消失，留下的是美丽的东西读了安徒生自传的片断，你有什么发现?小结：童话中有你有我，我们的人生也可以说幽默的诗意的含蓄的，更可以是高贵的。苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑，（师生齐读）板书：丑下鸭安徒生苦难中追求梦想 幸福中怀有谦卑幽默 诗意 含蓄