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1、课题：小数的整理与复习（第 九 课时）年级：四年级学科：数学设计者：象州中心校 黄松奇揭示课题导入新课全课总结作业布置教学目标：教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。一、这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。二、复习小数的意义1、做期末复习第8题(1)、(2)、(3)。2、(1)在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数
2、位上计数单位是什么?三、复习小数的性质和小数的大小比较1、练习。学生做，指名板演，集体订正。问：做题时是根据什么来做的?什么是小数的性质?2、做期末复习第9题，第1竖行两题。四、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律1、做期末复习第8题(4)、(5)。五、复习求小数的近似数和整数的改写1.做期末复习第9题剩下的两题。2.做期末复习第11题。学生在书上做，并说明理由。这节课复习了什么内容?怎样的数可以用小数表示？小数的性质是什么？小数点位置移动引起小数大小变化有什么规律？我们可以怎样比较小数的大小？1、0.45表示( )。2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是( )。3、把6712098600改写成“万”作单位的数是( )万，保留一位小数是()万；改写成“亿”作单位的数是( )亿，保留一位小数是( )亿。4、在里填“”、“”或“”。16.3616.63 0.36万36000.971.01 0.23亿2100万5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克?