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1、16 充气雨衣上海市大宁国际小学 沈正亭【教学目标】1.正确认读“充”、“膝”、“联”、“旋”、“暑”、“泳”、“囊”、“剪”、“膜”、“胎”、“差”、“粘”、“嘿”、“棒”14个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。3.想象生活中还有哪些日常用品需要改进。【课时安排】两课时【教学准备】教师准备：媒体、生字卡片。学生准备：自学生字，能基本读通课文。【教学过程】第一课时【课时要点】1.学习生字、新词。2.感知课文内容，能正确读课文。一、 谈话引入1.每到下雨时，我们都会穿上五彩缤纷的雨衣，好像雨中绽放的一朵朵五彩的花儿，如一幅美丽的图画。可是，我们也会遇上烦恼。看，小林就遇到了媒体出示：课文插
2、图和第一小节。下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到腿上，被风一吹，冷极了。自由读课文，说说小林遇到了什么麻烦？你遇到过吗？2.小林开动脑筋想出了一个好办法。媒体出示：16 充气雨衣齐读课题。二、 初读课文1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以读读图案上的拼音来帮忙，也可以翻翻字典，请字典老公公来帮助。2.学习生字。媒体出示：充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒（1） 借助拼音，自由认读。（2） 指名交流，开火车认读，齐读。（3） 游戏：欢乐蹦蹦跳说明：将所有的生字卡片贴
3、在黑板上，教师示范：拿出“充”、“粘”、“差”，带同学读一读，请学生想想：为什么这些字宝宝开开心心跳一块儿。让学生也读一读，学着老师的样子，和生字宝宝一起玩一玩“快乐蹦蹦跳”。前鼻音剪、旋、联后鼻音充、泳、棒、囊形声字嘿、泳、膜、胎、剪加一加暑、差、剪换一换“棒捧”、“粘站”说明：各种识字方法学生已在学习中了解，教师要关注的应该是积极引导学生自主运用，帮助自己阅读。因此教学中要鼓励学生不断运用识字方法进行归类记忆、比较记忆。3.读词语。媒体出示：表演 舞蹈 优美 旋转 称赞 联欢会 展览会 徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色 开火车读，齐读。4.指名分小节读课文。三、 复习巩固1.读一读，连一连。媒
4、体出示：囊 剪 粘 品 棒 充 旋 泳后鼻音前鼻音 2.给多音字组词。假 ji（ ） 得 d ( ) ji ( ) di ( )四、 作业布置1.抄写词语：表演 舞蹈 优美 旋转 称赞 联欢会 展览会 徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色2.正确朗读课文。第二课时【课时要点】1.默读课文，粗知故事大意。2.懂得遇事要多思考，多动手。一、 复习引入1.读词语：媒体出示：表演 舞蹈 优美 旋转 称赞 联欢会 展览会 徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色2.读句子：找自己喜欢的句子，轻声准备，读给大家听。二、 研读课文1.小林在发明充气雨衣的过程中遇到了什么难题？是怎么解决的？默读课文边读边思考。2.说说小林在发明
5、充气雨衣的过程中遇到了什么难题？媒体出示：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？板书：水流到裤腿上 叠不起来指导朗读。3.他是怎么解决这些难题的呢？重点指导三个方面：（1） 是什么让他产生了想法？媒体出示：随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。板书：旋转的裙子圆环形的塑料气囊（2） 他是怎么想的？媒体出示：晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改
6、一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直想啊想小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗？指导朗读，点拨：第一句抓住“不能再”读出坚决的语气。 第二句联系上下文理解“这个难题”是指什么？ 抓住“一直”、“想啊想”读句子，体会小林爱思考。 第三句抓住“眼睛一亮”朗读体会他善思考。说明：以读促解，朗读的方法很多，抓住关键词来读句子就是一种。教师可以采取读议结合、师生比较读、师范读等方法一边让学生感受人物，一边教会学生读的方法。（3） 有了想法，他是怎么做的？默读课文，圈出表示动作的词。指名交流媒体出示：当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把
7、它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。板书：弯缝 剪买压吹粘用上这些表示动作的词选一组连起来说说他是怎么做的。说明：教师可以根据学生的能力分层提出要求，可以选择一组说一说，也可以说两次。通过说的练习，培养学生正确使用动词的遣词造句的意识。（4）借助板书和同桌一起来说说，小林怎样发明充气雨衣的。学生准备 师生合作 生生合作说明：在复述的过程中，教师告诉学生学会运用自己熟读记下的一些句子，结合板书的提示，这样就能更通顺完整地来讲述了。当然，也鼓
8、励学生用自己的语言来组织。师生合作作为一个扶手，为学生的复述做一个辅助。4.小林终于发明了充气雨衣。可棒啦！媒体出示：充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了！指导朗读，读出赞赏的语气。三、 复习巩固1.总结课文：说说“充气雨衣”的发明，带给你什么启示？板书：勤于观察 勤于思考 勤于实践2.复习字词。（1） 从文中找出和“渐渐”意思相近的词语。（2） 从找出的与“渐渐”意思相近的词语中选择一个说一句话。四、 拓展作业1.想想日常生活用品中有哪些需要改进的地方？2.作业：（1）有感情地朗读课文。（2）向爸爸妈妈说说“充气雨衣”发明的过程。板书设计 16 充气雨衣 勤于观察 勤于思考 勤于实践水流到裤腿上 旋转的裙子 弯缝 叠不起来 圆环形的塑料气囊 剪买压吹粘