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1、千变万化的帽子教学设计 教学理念：1使学生形成基本的美术素养：实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不。同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。2、激发学生学习美术的兴趣：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。3、在广泛的文化情境中认识美术：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生
2、活的方方面面有千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性、人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。教材分析：教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的帽子，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对帽子的制作方法并不完全了解，教师可利用课前制作既有民族、时代特点，趣味性浓且有代表性的帽子激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活
3、动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。学生分析： 四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 教学重点：启发学生运用剪、贴等方法来制作帽子。 教学难点：用废旧材料制作各种有趣的帽子 教学目标： 1、通过图片的欣赏使学生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。 2、引导学生发挥想象，用不同的材料，制作有创意的帽子。 3、培养学生审美能力。 教学准备：
4、教师准备：课件、各种帽子 学生准备：彩色卡片、各种废旧材料、胶水、剪刀教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，大家都戴过帽子吗？今天，老师带来一些帽子，请大家仔细观察，为了便于大家更好的观察，我请几位同学戴一下这几顶帽子来展示给大家看，看这些帽子都有什么特点？引导学生发现：（色彩的变化）有红的、黄的、蓝的（造型的变化）圆锥形、圆柱形、小动物形（装饰的变化）彩纸装饰的、彩带装饰的，也有用布装饰的还有可爱的卡通形象呢。师进一步引导学生：同学们看到了这些漂亮的帽子，那么谁能用一个成语来概括一下这些帽子的特点呢？（从它们的颜色、造型、装饰上来总结）学生总结：千奇百怪、奇形怪状、五颜六色等等。那么老师
5、也用一个成语千变万化来概括好不好？今天，就让我们走进千变万化的帽子世界。（板书课题）二、探究新知、动手实践：1、师引导学生出示课前收集的有关帽子的一些知识、图片及实物，向同学们介绍。2、师根据学生的描述，进一步总结并补充讲解：帽子的由来现在帽子已经成为我们生活中的必需品。可很久以前是没有帽子的，关于帽子的由来还有一个小故事呢！古代初期，没有帽子却有巾。巾是人们在劳动时围在脖子上用来擦汗的布，由于风吹日晒，人们便将巾裹在头上，由此渐渐地演变成了各种帽子。帽子的分类按用途分：有雨帽、太阳帽、安全帽、工作帽、等。接使用对象和式样分：有男帽、女帽、水手帽、军帽等。按制作材料分：有皮帽、毡帽、草帽、竹斗
6、笠等。按款式特点分：有鸭舌帽、八角帽、瓜皮帽、虎头帽等。帽子的组成部分：（帽身、帽口、帽檐、帽带有的有，有的无）3、师：了解了帽子的组成部分，我们可以做出帽子，可怎样才能把帽子做的漂亮、千变万化呢？让我们来欣赏老师收集的帽子图片，从图片中发觉灵感！4、师出示其他班级学生的作品，请学生分析他们都运用了那些方法？师生共同总结：方法：卷、折、挖、编、粘贴、画、佩带（师进行板书）5、师启发学生构思自己想运用什么材料和方法设计帽子？6、学生动手实践，创作设计帽子（师可以引导学生小组合作创作，也可以独立完成）三、展示作品，相互评价： 1、师引导学生把完成好的帽子戴在自己的头上，和同桌之间相互评价。 2、师
7、选出有创意的作品请学生们分析评价，学习提高。四、课后拓展： 今天我们用纸和一些废旧材料创作了许多漂亮的帽子，其实在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们的智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的、漂亮的艺术品来。我们都成为了小小设计师了，那么将来我们也许会成为真正的设计师，不仅设计帽子，将来也许还会设计出更漂亮的服装来!五、课后反思：素质教育除了课堂以外，还需要更广阔的学习空间，而课内向课外延伸就可以拓展学生的知识面，不断促学生的发展。在学生的美术领域中手工制作课不仅是学生最喜爱的课，更是能充分发挥学生潜能的一种教学方式。从一顶帽子的设计中就可以看出学生的思维能力、观察能力和创新能力。在学生课前收集材料的同时就拓宽了学生的知识面。这样的课不仅学生收获了新知识和新成果，我作为老师也从学生的创作中得到了启发，更好的充实了我的教学内容。