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1、26、少年闰土教学设计学习目标：1、学习本课生字、词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理清文章条理。把握课文主要内容。3、理解课文第一部分内容，并试着背诵。教学重点：理清文章条理，把握课文主要内容。教学难点：理解课文第一部分，想想作者怎样刻画人物的，了解闰土机智勇敢的特点。课前准备1.教师提前指导学生编写本课预习学案，并指导学生完成预习。2、课件。教 学 过 程第一课时一、展示图片，引出闰土。1、出示单元系统。（出示：单元系统）第六单元共有四篇课文，单元训练重点是：注意把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。今天老师给大家带来了一个新朋友，他和大家年龄相仿，同学们想不想认
2、识他？2、出示“看瓜刺猹”图，师朗诵第一自然段。3、了解鲁迅笔下的闰土。初次和这位朋友见面，你对他有什么样的印象？4、板书课题，师：这位机智勇敢的少年便是闰土，一起来和他打打招呼吧！（齐读课题。）二、检测预习，整体感知昨天同学们已经按照预习学案中的内容，对课文进行了预习，现在我们共同检测预习情况。（出示预习学案）教师检测。预习检测一读读下面的词语，看看出现错误的一组是（ ）。A 闰土 刺谓 胯下 竹匾 潮汛 B 管祭器 撒秕谷 捡贝壳 捉鸟雀 C 深蓝的 金黄的 碧绿的 紫色的 让学生再读以上词语，看看有什么发现？（名词、动词、描写的颜色的词语） 读下面的句子，给加点选择正确的读音。（1） 那
3、时我的父亲还在世，家景也好，我正（zhn zhn）是一个少爷。（2） 正（zhn zhn）月里供(n gn)祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。（3） 这畜（ch x）生很伶俐，倒向你奔（bn bn）来，反从胯下逃走了。（朝一个方向就是bn）预习检测二出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：其间 只知道无端 很少见素不知道 如此如许 从来不知道稀奇 其中单知道 无缘无故预习检测三挑战朗读。我能读好下面的语段。（闰土和我的语言）过渡：看来同学们已经顺利通过检测，下面我们来看本节课的学习目标：1、学习本课生字、词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理清文章条理。把握课文
4、主要内容，3、理解课文第一部分内容，并试着背诵。通过检测，第一个学习目标我们已经基本达成了。只要用心，相信同学们一定能够完成本节课的其他两个学习目标。三、通读课文，理清脉络课文内容我知道课文先写了（ ），接着写了“我”和闰土从（ ）到（ ）到（ ）最后（ ）的故事。2、指名回答，相机板书。我印象中闰土（回忆）（1） 相识 （23） 相见 （45） 相处（616） 相别（17）3、依据板书，概括课文主要内容。课文正是按照这样的顺序来叙述的。课文可以分为几部分？（说清楚）哪个部分写得最详细？（相处）齐说谁能根据老师的板书，来概括一下课文的主要内容。（知识丰富、聪明能干、活泼可爱）段意合并法来概括课
5、文的主要内容的方法大家用的很好。四、精读感悟，读中悟法我和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了很多稀奇的事，哪件给你留下了最深刻的印象？（看瓜刺猹，也给鲁迅先生留下了深刻的印象，多年后他还是记忆犹新。我对瓜地刺猹也很感兴趣，让我们一起走进课文的第一部分）学习提示（1）自由读课文第一部分，边读边画出自己喜欢的句子，并作简单的批注。（2）同桌互相交流，说说喜欢的理由，（3）有感情朗读这部分。2、交流读书收获。 （景、人、物）3、指导背诵。（1）、同学们我们和闰土一起来到了西瓜地里，你们看哪，看见了什么？生：我看见了在深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，好似一幅画一样，是那么美丽，那么迷人。（2）、多美
6、的月夜啊，你们再看，又看见了什么？我看见有一个英勇机敏的少年，正拿着一柄钢叉正劲力向猹刺去（3）、还看见了什么呢？ （我看见沙堤上铺满了碧绿的西瓜）（4）、这么美的月夜，一望无际的西瓜地里，一个少年正在刺猹，猹来了，他怎么办？（他项带银圈，手捏一柄钢叉向猹刺去）（5）、啊，尽力刺下去以后，猹呢？4、齐背课文第一自然段，此时少年闰土的形象已经深深地印在我们脑海中了。五、总结归纳，随堂检测。1.小结语：课文已经背会了，我来考考你们。2、随堂检测。（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（ ）去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1、 在括号里填上合适的词语。（14分）2、 读了以上语段，可以看出少年闰土是一个 、 的人。（4分）3、 联系上下文解释词语。（2分）一望无际： .