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1、,从2010年高考历史试题 谈2011年高考复习 彭江龙,江龙博客：http:/,怎么考（命题趋势）考什么（考试内容） 如何考（应试方法）,命题趋势: 解读高考试题和考试说明,平稳（继承）： 题型：单项选择题、材料解析题。 题量：单选11题，主观题2题。 命题思路：知识考核来源课标； 能力考查依据考纲； 难度大小满足选拔； 适度体现新课改。 考查范围：必修知识点基本不变。 命题原则：“命题不拘泥于历史教科书的具体表述，古今贯 通、中外关联，把握历史发展的基本脉络，重视 新材料的运用与新情境的创设。” 考核目标： 1获取和解读信息 2调动和运用知识 3描述和阐释事物 4论证和探讨问题,总特点：稳
2、中有变（继承中创新）,（2009年安徽卷）36、(34分)阅读材料，回答下列问题。 材料一 上（宋高宗）谕大臣又曰：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任。庶蕃商（指海外商人）肯来，动得百十万缗（货币单位），皆宽民力也。” 国朝（清朝）设关之初，番舶入市者仅二十余柁（艘），舶长曰大班，次曰二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代怀远驿旁建屋居番人制也。 摘自翦伯赞、郑天挺主编中国通史参考资料古代部分 材料二 上海开埠后，“洋布大行，价才当梭布（土布）三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松、太布市，消减大半”。 从19世纪40年代开始，中国丝、茶的出口额迅速增长。茶的出口由1843年的13
3、00多万斤增加到1855年的8400万斤；丝的出口从1843年的1000多包增加到1855年的56000多包。由于丝、茶等农产品的大量出口，一些地区的农民放弃粮食生产转而种桑植茶。 摘编自李侃等中国近代史 材料三,（1）依据材料一指出南宋和清朝前期外贸机构的名称，并结合所学知识概述南宋外贸的具体作用和清前期外贸政策的直接后果。（10分） （2）针对材料二所反应的现象，结合所学知识分析其形成原因及对中国经济结构的影响。（10分） （3）分析材料三（图11）所示中国新时期外贸状况形成的主要原因。结合上述材料和所学知识，概括中国新时期外贸的发展与古代、近代各有何不同。（14分） 答案： （1）南宋：
4、市舶司 清朝：十三行。 作用：南宋外贸税收丰厚，成为政府的重要财源之一，可减轻百姓负担。 直接后果：清朝前期对外贸易因受到严格限制而渐趋萎缩；阻碍了中外经济文化交流。 （2）原因：由于西方列强侵略，清政府被迫签订了一系列不平等条约而开埠通商；中国在经济上落后于西方。 影响：中国传统的农业与家庭手工业相结合的自然经济开始解体；逐步沦为资本主义国家的商品倾销市场和原料产地；客观上有利于商品经济的发展和民族资本主义的产生。 （3）十一届三中全会确立了以经济建设为中心和改革开放的政策；计划经济体制逐步过渡到社会主义市场经济体制；中国加入世界贸易组织；新时期政府积极推动，外贸持续快速增长；古代外贸受官府
5、控制，不同时期发展不平衡。新时期外贸从社会发展的内在需要出发，顺应了经济全球化趋势，具有主动性；近代外贸在半殖民地半封建社会环境中扭曲发展，具有被动性。,（2010年安徽卷） 36.（28分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一 1793年英国马戛尔尼使团来华，乾隆皇帝颁布上谕，宣称：“各处藩封到天朝进贡观光者，不特陪臣俱行三跪九叩之礼，即国王亲至，亦同此礼；今尔国王遣尔（指马戛尔尼）前来祝嘏（福），自应遵天朝法度，免失尔国王祝厘纳贡之诚。” 摘编自徐中约中国近代史：1600-2000中国的奋斗 材料二 钦差大臣耆英代表清政府签订一系列不平等条约后，于1844年11月奏称：“夷情变幻多
6、端，非出一致，其所以抚靖羁縻之法，亦不得不移步换形。固在格之以诚，尤须驭之以术，有加以款接方可生其欣感者，并有付之包荒（包容）不必深与计较方能于事有济者。” 同上 材料三 新中国成立以来，在外交方面取得了辉煌的成就。截至2008年底，中国与171个国家建立了外交关系，共参加了130多个政府间国际组织，缔结了近20000项双边条约，参加了300多个多边条约，参加了24项联合国维和行动，派出维和官兵11063人次。 摘编自中国外交部编中国外交（2009年版）、2009年10月世界知识画报,（1）依据材料一指出当时清朝统治者的对外态度及其在对外关系方面的影响。（8分） （2）材料二反映出这时某些清朝
7、官员的对外态度有了怎样的变化？为何会发生这种变化？（8分） （3）概括材料一、二三所反映的不同时期中国外交的基本特点及其形成的主要原因 (12分) 答案：（1）以天朝上国自居、不愿与他国平等交往。限制中外交往，堵塞与世界沟通的渠道，使中国继续处于封闭状态 （2）畏惧西方列强，对外态度软弱，不敢为维护民族利益而抗争。 清政府在鸦片战争中战败，在外交上处于不利地位；某些清朝官员已感到中国的实力不如西方国家，不惜放弃民族利益以维护清王朝统治。 （3）朝贡外交、屈辱外交；独立自主的和平外交。中国曾长期在世界文明中居于领先地位，封建统治者养成了盲目自大心理；中国不断遭受列强侵略，逐步沦为半殖民地半封建社
8、会；中华民族获得独立，民族自信心增强，综合国力不断上升。,2009年安徽卷： （1）依据材料一指出南宋和清朝前期外贸机构的名称，并结合所学知识概述南宋外贸的具体作用和清前期外贸政策的直接后果。（10分） （2）针对材料二所反应的现象，结合所学知识分析其形成原因及对中国经济结构的影响。（10分） （3）分析材料三（图11）所示中国新时期外贸状况形成的主要原因。结合上述材料和所学知识，概括中国新时期外贸的发展与古代、近代各有何不同。（14分） 2010年安徽卷： （1）依据材料一指出当时清朝统治者的对外态度及其在对外关系方面的影响。（8分） （2）材料二反映出这时某些清朝官员的对外态度有了怎样的变
9、化？为何会发生这种变化？（8分） （3）概括材料一、二三所反映的不同时期中国外交的基本特点及其形成的主要原因 (12分),重大变化：,1、考试内容：选修内容微调（选修1：商鞅变法、1861年改革、明治维新和戊戌变法。选修2：向封建专制统治宣战的檄文、构建资产阶级代议制的政治框架、近代中国的民主思想与反对专制的斗争。）这种微调2011年讲继续进行。 2、选修内容以3道选择题的形式出现。,3、主观题命题方式变化：2009年一道是中外对比式（洋务运动和明治维新比较），一道是古今贯通式（古今贸易）。2010年两道题都是古今贯通式。2011年除这两种可能外，小切口，深分析式材料题也应注意。 4、分值分布
10、的变化。主观题由去年的22分+34分，变成今年的两个28分。这是主观题命题方式变化导致的。,特点1：突出主干知识的考查。,2010年安徽卷： 古代经济（农业手工业成就）、古代文学、中央集权制度、辛亥革命、国民大革命（北伐）、经济体制改革、人权宣言、1861年改革、明治维新、世界各国的经济政策（关税税率）、上海合作组织、古今科技、古今外交,历史基础知识是实现能力培养、全面提高学生人文素养的基础和载体。虽然高考试题强调能力立意，但能力不是无源之水，无本之木。注重考查考生对“基础知识和基本技能的掌握程度”是高考命题的指导思想之一。,重视基础性，并非单纯考查考生对知识的记忆。在对考生基础历史知识的考查
11、中，它以知识为载体，更侧重于考查了考生基本的历史学习方法、历史思维能力以及在学习过程中逐渐积累起来的基本人文素养。,例：13. （2010年安徽卷）西晋杜育的荈赋是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是 A文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源 B文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代 C唐代茶经是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代 D传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期,依托主干知识，强调基础性，并不代表试题依赖教材，简单的照搬教材。这里所说的主干知识、基础知识是指历史课
12、程的知识，而非单纯的教材知识。命题在“意料之外，情理之中”是近年新高考命题和答案制定反映出的一个鲜明特点。,21.表1改编自英国学者艾瑞克霍布斯邦帝国的年代18751914一书，对其解读最准确的是 A.英国仍然坚持自由贸易政策 B.美俄等国自此放弃了自由贸易政策 C.欧美国家争夺世界市场矛盾加剧 D.经济发展水平决定了关税税率,说明规定：“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。” 今年的选择题和材料题的难度都比去年有所增加。有些是学生原因，有些是试题命制问题。,特点2：难度稳中略升。,12.安徽六安双墩汉墓遗址被评为全国“2006年度十大考古新发现”之一。图2所列物品不可能由该
13、墓葬出土的是 A B C D,13.西晋杜育的荈（chuan)赋是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是 A文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源 B文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代 C唐代茶经是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代 D传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期,15.图3 是辛亥革命时期的漫画葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了，它表明 A清朝统治面临崩溃B保路风潮已被镇压 C武昌起义即将爆发D革命派的实力强大,16.图4是一幅近代战争示意图，与此对应的时代主题是 A
14、.“民国荣光，锦绣河山普照” B“努力国民革命，齐奋斗” C“共赴国难” D“将革命进行到底”,17.邓小平曾将一张飞乐音响公司股票作为礼物赠送美国纽约证券交易所董事长范尔霖。依据图5中的信息判断，当时的中国 已经出现了股份制企业开始建立股票交易市场初步形成市场经济体制城市经济体制改革已全面展开 A. B. C. D. ,21.表1改编自英国学者艾瑞克霍布斯邦帝国的年代18751914一书，对其解读最准确的是 A.英国仍然坚持自由贸易政策 B.美俄等国自此放弃了自由贸易政策 C.欧美国家争夺世界市场矛盾加剧 D.经济发展水平决定了关税税率,22.2001年上海合作组织成立，坚持“互信、互利、平
15、等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。它与欧盟的主要区别在于 A.促进了地区经济政治一体化 B.构建了一个地区国家安全共同体 C.加强了区域性经济合作 D.顺应了和平与发展的时代潮流,35（28分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一 古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系，构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。 摘编自吴国盛科学的历程 材料二 近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。现代科学的发展更是将人类对自然
16、界的认识水平提高到了一个崭新的高度。 国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育的投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。 摘编自中国科学院2010科学发展报告等 材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。 摘自吴国盛科学的历程,（1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。（8分） （2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社
17、会经济发展的促进作用，分析世界主要经济体为何要加大科技投入？（10分） （3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？（10分） 【答案】 （1）实用性，继承性。统一多民族国家的巩固与发展， 统治阶级重视农业生产；农耕经济的需要。 （2）人类先后进入蒸汽时代、电气时代；促进资本主义世界市场的形成与发展。科级成为引领经济、深沪发展的主要动力；科技创新能力成为当代国际竞争力的关键因素；促进产业结构调整，摆脱经济危机。 （3）科技发展带来一些负面影响，如环境、社会、伦理等问题。在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济社会可持续发展。,特点3： “
18、新材料” “新情境”,命题不拘泥于历史教科书的具体表述，重视“新材料” 的运用、“新情境”的创设。 2010年安徽考试说明,老问题亮出新视角， 新情景拓展旧认知。 情理之中，意料之外。 史从证来，论从史出。,2009年题型示例共选有单项选择题21题，主观题9题。情境题占到90%。2010年考试说明18例题型示例中，全部是材料式试题，所选材料有牌匾、地图、漫画、表格、柱状图、曲线图、照片、报刊文章等众多形式。情境题增加到100%。这是大势所趋，是当前命题的方向。,考试说明题型示例发出了强烈的信号：,例1（09上海）史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是 A以事件为中心 B
19、以人物为中心 C以年代为中心 D以制度为中心 A是纪事本末体，B是纪传体， C是编年体， D是典章体。,2010年考试说明题型示例：,例2.（09上海）下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是 A“师夷长技以制夷” B“中学为体，西学为用” C“扶清灭洋” D“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也”,例3（09福建） 下列关于图7的 解读，正确的有 始终开放的经济体70年代经济波动最大 始终封闭的经济体多数时期经济呈现现负增长 始终开放的经济体包括美国和欧盟 本图所涉及的经济体不可能包括中国 A B C D,对于历史教学来说，史料教学是最具历史学科特点的教学内容和教学方式，是历史学科不同于其他学科
20、的重要标志之一。2009年安徽卷对史料功能的发掘作出了很大的努力，材料内容生动活泼，材料呈现方式灵活多样。 如运用了地图、曲线图、名人名言、老照片、学者观点、重要文献、漫画、场景再现、柱状图等材料为题干，在考生阅读材料获取有效信息的基础上，要求考生通过对全新的历史材料进行解读，运用多种思维能力和必要的答题技巧，寻找正确选项。,例1、（09安徽卷21 ）图4是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是 A“怎么会这样？” B“糟糕的战争！” C美国侵略者的命运 D法国侵略者的下场,例2.（2010年安徽15 ）图3 是辛亥革命时期的漫画葫芦尚未捺下，瓢儿又起来
21、了，它表明 A清朝统治面临崩溃B保路风潮已被镇压 C武昌起义即将爆发D革命派的实力强大,例3、（09安徽卷12 ）下列四图反应了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是 A. B. C. D. ,例4、（2010安徽卷16 ） 图4是一幅近代战争示意图，与此对应的时代主题是 A.“民国荣光，锦绣河山普照” B“努力国民革命，齐奋斗” C“共赴国难” D“将革命进行到底”,例5、（09年安徽卷14）西方学者查尔斯默里在文明的解析一书中以下图表示公元6001800年中国绘画的发展状况约每200年间出现一个高峰。处于该图第一个高峰期的著名画家是 A顾恺之B吴道子C张择
22、端D郑板桥,例6、（2010年安徽卷21） 表1改编自英国学者艾瑞克霍布斯邦帝国的年代18751914一书，对其解读最准确的是 A.英国仍然坚持自由贸易政策 B.美俄等国自此放弃了自由贸易政策 C.欧美国家争夺世界市场矛盾加剧 D.经济发展水平决定了关税税率,例7、(09安徽卷15 ）下列图片反映了清末民初社会生活的变化，其中具有反清革命色彩的是,例8、（2010年安徽卷12） 安徽六安双墩汉墓遗址被评为全国“2006年度十大考古新发现”之一。图2所列物品不可能由该墓葬出土的是 A B C D,例9、（2010年安徽卷17） 邓小平曾将一张飞乐音响公司股票作为礼物赠送美国纽约证券交易所董事长范
23、尔霖。依据图5中的信息判断，当时的中国 已经出现了股份制企业开始建立股票交易市场初步形成市场经济体制城市经济体制改革已全面展开 A. B. C. D. ,命题不拘泥于历史教科书的具体表述，古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络。 考试说明,特点4：古今贯通、中外关联.,(2010年安徽卷） 35.（1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。（8分） （2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用，分析世界主要经济体为何要加大科技投入？（10分） （3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？（1
24、0分） 【答案】 （1）实用性，继承性。统一多民族国家的巩固与发展， 统治阶级重视农业生产；农耕经济的需要。 （2）人类先后进入蒸汽时代、电气时代；促进资本主义世界市场的形成与发展。科级成为引领经济、深沪发展的主要动力；科技创新能力成为当代国际竞争力的关键因素；促进产业结构调整，摆脱经济危机。 （3）科技发展带来一些负面影响，如环境、社会、伦理等问题。在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济社会可持续发展。,（2010年安徽卷）36.（1）依据材料一指出当时清朝统治者的对外态度及其在对外关系方面的影响。（8分） （2）材料二反映出这时某些清朝官员的对外态度有了怎样的
25、变化？为何会发生这种变化？（8分） （3）概括材料一、二三所反映的不同时期中国外交的基本特点及其形成的主要原因 (12分) 答案：（1）以天朝上国自居、不愿与他国平等交往。限制中外交往，堵塞与世界沟通的渠道，使中国继续处于封闭状态 （2）畏惧西方列强，对外态度软弱，不敢为维护民族利益而抗争。 清政府在鸦片战争中战败，在外交上处于不利地位；某些清朝官员已感到中国的实力不如西方国家，不惜放弃民族利益以维护清王朝统治。 （3）朝贡外交、屈辱外交；独立自主的和平外交。中国曾长期在世界文明中居于领先地位，封建统治者养成了盲目自大心理；中国不断遭受列强侵略，逐步沦为半殖民地半封建社会；中华民族获得独立，民
26、族自信心增强，综合国力不断上升。,特点5：重视对情感态度价值观的考查,高中新课程的核心理念就是以人为本，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。基于这一理念，新课程在强调知识与能力、过程与方法的同时，也提出了情感态度价值观的培养目标。高考试题不可能象中学教学那样长效发挥在学生情感、态度、价值观方面的教育功能，但是通过命题可以渗透这方面的教育，起到一种引领的作用。 在纸笔测试的环境下，将情感态度价值观这一教育培养目标转化为考试测量目标确实不太容易，但并非像有些人认为的那样一无所成。有学者将情感教育目标划分为“接受（注意）”“顺应”“爱好”“信奉”“性格化”五个层次，结合认知领域、技能领域的测量目
27、标，其前三者是完全可以在试题中得以体现和进行测量的。,例如：第12题通过家乡的考古成就突出热爱家乡的主题；第17、19、20题突出改革的重要意义；第21题突出自由贸易，反对贸易保护主义；第22题突出和平与发展的主题；第35题通过“（3）怎样理解科学动摇了人类生存的根基？如何应对这种潜在的危险？（10分）”渗透和谐相处、可持续发展的理念；第36题则体现弱国无外交、实力是外交的后盾等基本观点。,特点6、关注时代与社会,2010年的历史试题具有鲜明的时代性，做到了学科特点和时代特征有机结合，科学性与人文性相得益彰，但却没有刻意追求时政热点。试题所涉及的社会热点和现实问题，都是在中国以及世界历史发展中
28、，对人类社会的发展进步产生了重大影响、与人民群众生活密切相关的重大社会现实问题，既具有全局性，也具有长效性。试题巧妙实现了历史与现实的有机契合，体现了人文学科的社会功能，使试题具有浓郁的时代气息，起到了引导学生开阔视野、关心国家大事和人类命运的效果。如第35题与时政热点金融危机、环境保护、可持续发展等相联系 。,特点7：体现三大史观。,民主与法治是人类社会政治文明的两大基石；如第18题“人权宣言”题，主要考查人权宣言对世界民主化的影响；第19题“俄国农奴制改革”，主要考查考生对近代化的理解；第15、16题“辛亥革命”、“国民大革命”，主要考查近代中国民主化的历程等等。 从人类社会经济发展进程中
29、体现物质文明演进的历程，感悟不同经济制度、经济活动的共存与竞争，建立起以追求公平和效率为目的价值观念。如17题主要考查中国新时期的经济体制改革、股份制；21题，主要考查英国资本主义经济发展过程中的“自由贸易”政策等。 人类社会精神文明发展的历程。从科学技术领域发展的历程中，感悟面向现代化、面向世界、面向未来以及和谐发展的必要性。如第35题，本题以科技为突破口，大跨度的考察中国古代科技与现代科技的发展与影响；科技成果对经济发展的促进作用，世界为什么要加大科技投入，强调近代科技的成果，现代科技在社会发展中*趋重要的作用以及科技发展对人类社会的负面影响。,12、（09安徽卷）下列四图反应了安徽省在不
30、同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是 A. B. C. D. ,特点8：体现安徽特色。,12.（2010年安徽卷）安徽六安双墩汉墓遗址被评为全国“2006年度十大考古新发现”之一。图2所列物品不可能由该墓葬出土的是 A B C D,复习建议：,学生：知识+方法 教师：研究+有效,具体建议：,一、突出基础深研高考把握一轮重点。 二、古今贯通中外关联精选二轮专题。 三、精心研究合理选点模拟高考命题。 四、改进教法突出学法注重解题技巧。 五、了解动态兼顾常识关注三大史观 。,一、突出基础深研高考把握一轮重点。 文综历史学科命题意图 高考试题的命制应该有三个目标：一个是命题的
31、立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考查的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。命题的立意和认识的提升都源于学科知识体系。,（一）以单元为单位系统构建知识体系,例1：必修一第一单元：古代中国的政治制度 古代中国的政治制度,早期政治 制 度,秦到明清 政治制度,封建专制主义 中央集权制度,分封制 宗法制,例2：必修一第三单元：近代西方资本主义政治制度的确立与发展 近代西方 资本主义制度,国体：,政体,共和：美国、法国 君主立宪制：英国、德国,资本主义国家,宪法,例3：必修二第二单元：资本主义世界市场的形成和发展 资本主义世界市场 的形成和发展,开始形成：
32、,进一步拓展：殖民扩张,初步形成：第一次工业革命 最终建立：第二次工业革命,新航路开辟,（二）诠释概念，厘清线索，整体把握历史。,例：中国古代的政治制度,1、早期政治制度 西周：分封制（依据宗法制建立以血缘关系为纽带的政治等级制度）。 宗法制（核心是嫡长子继承制，即依据父亲血缘关系亲疏分配权利和确定等级）。 分封制是权利的分配；宗法制是分配的原则。,早期政治制度的特点：,家国一体 王位嫡长子继承制 贵族世袭爵位 父权家长制,2、封建社会: 封建专制主义中央集权制度 （1）概念 （08天津文综）我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化
33、A专制皇权 B中央集权 C检察权力 D对农民的控制,1、专制皇权（皇权与相权之争） 改革中央行政机构 秦朝：皇帝制度、三公九卿 汉朝：汉武帝重用身边人参与军国大 事，以削弱相权。 唐朝：三省六部制,（2）历代加强专制主义中央集权措施：,北宋：设中书门下作为全国最高行政机构， 后设参知政事、枢密使、三司使分宰 相的行政权、军权和财权。 元朝：设中书省作为全国最高行政机关。 明朝：废除丞相，裁撤中书省。 清朝：设军机处，军机大臣跪受笔录。,2、中央集权（中央加强对地方的管辖或中央和地方割据势力的矛盾） 改革地方行政机构,秦朝：设郡县（商鞅变法建立县制） 汉朝：汉初郡国并存；汉武帝“推恩 令”；设刺
34、史监察地方。 唐朝：设节度使，安史之乱后出现地 方割据局面。,北宋：文官担任地方官，设通判负责 监督，转运使管财政。 元朝：行省制度。宣政院管西藏。 边远民族地区设宣慰司。 明朝：废行省，设三司分管行政、军 政和监察。,3、建立监察制度,秦朝：御史大夫 汉朝：刺史制度 北宋：通判 明朝：厂卫特务机构,4、注重选拔和任免官吏,世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵族子弟继承祖上的权位。 察举制：由下而上推荐人才为官的制度。 为适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，两汉时期推行新的选官制度，包括察举、征召等。察举即选举，是一种自下而上的推选人才为官的制度，是两汉选用官吏最主要的途径之一。西汉时主要
35、是以才能和品德为推荐标准，东汉初重孝廉；但发展到东汉后期，门第族望成为推举的依据。,科举制：用考试办法选拔官员的制度。 形成：隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝设进士科，科举制度正式形成。 完善：唐朝贞观时，增加考试科目，以进士、明经为主。武则天时创立武举和殿试。唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。隋唐科举制的创立和完善，冲破世家大族垄断仕途的局面，起到抑制门阀的作用；提高了官员的文化素质，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。,腐朽：明朝沿袭前代的科举取士制度，但只在“四书五经”内命题，不许发挥个人见解，答案文体为“八股文”。使科举制度发展成为愚民政策。清朝
36、沿袭这一制度，严重阻碍了社会发展和进步。 废除：戊戌变法诏令中明确废除八股。1905年，由于国内形势的变化，清政府被迫废除科举制度。,5、加强思想控制,秦始皇“焚书坑儒” 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 明清“八股取士” 清朝“文字狱”,(3)对专制主义中央集权制度的评价,进步作用：有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于政局稳定；有利于集中力量大规模经济建设；有利于经济文化交流。 消极作用：束缚了生产力发展；压制了民主思想；阻碍了科技和文化的进步。,例. 列强的侵华战争,（一）近代前期的侵略战争 鸦片战争（18401842） 第二次鸦片战争（18561860） 甲午中日战争（18941895）
37、 八国联军侵华战争（19001901）,(三)同类知识归纳概括出规律性认识,1、背景： 工业革命（两次鸦片战争是在第一次工业革命的影响下，英法美相继进行和完成了工业革命，为了商品输出，掠夺市场与原料产地。俄国是侵占领土，当时俄国还不是一个资本主义国家）；甲午战争和八国联军侵华战争是在第二次工业革命的影响下，侵略国家除了老牌英法美外还新增了日德意等国，主要是为了资本输出和瓜分世界。,对列强侵华战争的几点认识：,2、手段和结果： 军事征服签订不平等条约。,（1）南京条约：割地、赔款、开口、协定关税。 （2）天津条约：公开游行前（钱） 北京条约：割地、赔款、开口 （3）马关条约：1厂、2亿、3岛、4
38、口 （4）辛丑条约：钱禁兵馆外 （前进宾馆外）,3、侵略国家,经历了从一国到多国，再由多国到一国的变化，地域上又以欧洲为主到以美日为主，反映了近代国际关系由以欧洲为中心向其两侧转移的变化趋势（势力消长反映实力的变化）。,4、影响：,（1）从条约的内容看。 （2）从政治、经济、思想、外交上看。 政治：主权沦丧，民族危机加深，推动民主革命运 动高涨。 经济：自然经济逐步瓦解；中国近代化。 思想：新思潮萌发；维新思想、民主思想和新文化 运动。 外交：中国被迫开放；中外反动势力勾结，清政府 成为列强侵华工具。 （3）从历次侵华战争对中国近代社会性质（概念）的影响。（开始沦为；进一步加深；大大加深；完全
39、陷入。） （4）从危害和客观进步性两个方面谈影响（殖民主义的双重使命）。,（四）深研高考试题把握命题重点,以古代政治制度为例,1、突出考查相关的历史概念。 例1. （2008上海）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是 A.分封制 B.井田制 C.郡县制 D.行省制 例2（2008广东单科）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是 A分封制 B宗法制 C三省六部制 D内阁制 例3（2008江苏单科）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是 A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部,例4. （2008广东文科基础）
40、明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以清君侧为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战 例5（2008天津文综）我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化 A专制皇权 B中央集权 C检察权力 D对农民的控制 例6. （2009北京文综） 图6是北京广安门桥北的，蓟城纪念柱。礼记载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A.禅让制 B.井田制 C.分封制 D.郡县制,例7.（10年广东卷）在中国古代“家国一体”的社
41、会中，忠孝观念源远流长，其源头是 A. 宗法制 B. 郡县制 C君主专制 D. 中央集权制 例8（10年新课标卷）柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权 C制度法令的统一 D依据才干政绩任免官吏 例9（10年新课标卷）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西 例10（10年江苏卷）诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制
42、度原因是 A征辟制 B察举制 C九品中正制 D科举制,【解析】历史概念五花八门，准确把握历史概念，突出考查历史概念是传统史学的重要特点。本专题涉及的概念众多，如禅让制、分封制、宗法制、郡县制、专制主义中央集权制、三省六部制、科举制、内阁制、行省制、军机处等。,2、突出考查历史事件的时代。 例1.（2008上海） 中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是 A.西周 B.秦朝 C.东汉 D.明朝 例2. （2008上海） 中国历史上推行重文轻武、大将不得据地拥兵政策的朝代是 A.西汉 B.隋朝 C.宋朝 D.清朝 例3.（2008上海
43、）右图所示的是 A.秦朝的疆域 B.宋朝的疆域 C.元朝的疆域 D.明朝的疆域,例4（2008宁夏文综）中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁，五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在 A秦代B汉代C唐代D宋代 例5.（2009北京文综）北京孔庙（见图7）始建于元朝，院内碑林中现存3块元代进士题名碑。这些信息可以佐证元朝时期 A.科举制度开始形成 B.殿试成为科举定制 C.科举开始采用八股文体 D.统治者继承了中原文化,例6. （2009年安徽文综卷）下列四图反应了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是 A. B. C
44、. D. 例7.（2009广东文科基础）下列王朝，不曾设置丞相的是 A清 B明 C汉 D秦 例8.（09年浙江卷）右图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是 A 唐代 B.宋代 C.元代 D.明代,例9（10年江苏卷）柳宗元封建论载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是 A秦朝 B西汉 C南北朝 D唐朝,【解析】一个时代，有一个时代的历史，一段历史，有一段历史的时代特征。一切历史总是发生在一定的时空之中，反之，在一定的时空中，总能看到相应的历史。本专题时间长，跨度大，事件多，准确记忆历史事件发生的年代是历史学习最基本能力。,3
45、、突出考查古代职官及其职能。 例1（2008海南单科）下列各项中，分割宰相军权的官职是 A.秦朝的御史大夫 B.汉朝的刺史 C.唐朝的节度使 D.宋朝的枢密使 例2.（2009年四川）中央和地方关系是国家政治生活中的重要问题。下列措施中属于通过经济手段防止地方割据的是 A 颁布附益之法 B 设置转运使 C 推行募兵制度 D 实施行省制度 例3.（2009全国卷一）古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自 A.官名 B.爵位C.谥号D.行业 例4.（2009年重庆）下列关于秦朝的叙述，不符合史实的是 A.郡县长官均由皇
46、帝任免 B.太尉负责管理全国军事 C.小篆以外出现了隶书 D私学也可以教授律令,例5.（10年广东卷）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 A. 唐代君主的权力不受制约 B. 唐代以谏官削弱宰相的权力 C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责 D. 宋代君主专制的程度高于唐代 例6（10年福建卷）朱子语类云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳，若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 A体现三省分权制 B完善中央监察机制 C减少行政决策失误 D分做相权加强皇权
47、,【解析】职官的演变是古代专制主义中央集权制度的重要内容，了解职官及其职能的变化有助于理解和全面评价专制主义中央集权制度。,4、突出考查对历史现象的认识。 例1（2008海南单科）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于 A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣 例2.（2008上海） 有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是 A.对科举制的评价是完全正确的 B.仅从追求功禄评价科举制是片面的 C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误 例3.（2008江苏单科）唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张 A