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2、信息的能力： 指能阅读理解简单的新知识和科技常识，并以此为依据，做简单的判断、推理、概括和表达，结合所学过的知识和科学方法解决简单的实际问题。,从上海高考说开去,从上海高考说开去,1.磁场具有能量，磁场中单位体积所具有的能量叫做能量密度，其值为B 2/2, 式中B是磁感强度，是磁导率，在空气中为一已知常数. 为了近似测得条形磁铁磁极端面附近的磁感强度B，一学生用一根端面面积为A 的条形磁铁吸住一相同面积的铁片P ，再用力将铁片 与磁铁拉开一段微小距离 l，并测出拉力F，如图所 示. 因为F 所作的功等于间隙 中磁场的能量，所以由此可 得磁感强度B 与F、A之间的 关系为B = (2F /A )
3、 1/2 .,天文观测表明：几乎所有远处的恒星（或星系）都在以各自的速度背离我们而运动，离我们越远的星体，背离我们运动的速度（称为退行速度）越大；也就是说，宇宙在膨胀，不同星体的退行速度V和它们离我们的距离r成正比例，V=Hr 式中H为一常数，称为哈勃常数，已由天文观察测定。为了解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的。假设大爆炸后各星体即以不同的速度向外匀速运动，并假设我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离开我们越远。这一结果与上述天文观测一致。 由上述理论和天文观测结果，可估算宇宙年龄T，其计算式为T= 。根据近期观测，哈勃常数H=310-2M/（S光年），
4、其中光年是光在一年中行进的距离，由此估算宇宙的年龄约为 年。,从上海高考说开去,观察、实验能力： 指对学生实验的实验原理的理解，实验仪器的选用，实验步骤的了解，根据实验数据得出结果的能力；按课程标准所规定的教学要求，完成物理实验的能力；根据要求应用已学过的实验方法自行设计简单实验的能力；对演示实验和物理现象的观察和分析能力。,从上海高考说开去,从上海高考说开去,从上海高考说开去,（6分）一根长约30cm、管内截面积为S = 5.010-6m2的玻璃管下端有一个球形小容器，管内有一段长约1cm的水银柱. 现在需要用比较准确的方法测定球形小容器的容积V. 可用的器材有：刻度尺（量程500mm）、温
5、度计（测量范围0100）、玻璃容器（高约30cm，直径约10cm）、足够多的沸水和冷水. （1）简要写出实验步骤及需要测量的物理量； （2）说明如何根据所测得的物理量得出实验结果.,理解判断能力： 指能正确理解基本物理概念、定义、基本物理规律及它们的文字、图象和数学表达形式（包括物理意义和成立条件）等；能根据已知条件，运用逻辑推理做出正确判断，从而得出正确结论的能力；能根据物理学的基本规律，通过分析，对问题解答的过程和结论做出初步评价的能力。,从上海高考说开去,分析综合能力： 指弄清问题的物理状态、物理过程，找出其中主要因素、主要环节，能把一个复杂的问题分解为若干简单问题，找出他们的联系，并综
6、合运用所学知识加以解决的能力。,从上海高考说开去,从上海高考说开去,一水平放置的圆盘绕竖直固定轴转动，在圆盘上沿半径开有一条宽度为2mm的均匀狭缝将激光器与传感器上下对准，使二者间连线与转轴平行，分别置于圆盘的上下两侧，且可以同步地沿圆盘半径方向匀速移动，激光器连续向下发射激光束在圆盘转动过程中，当狭缝经过激光器与传感器之间时，传感器接收到一个激光信号，并将其输入计算机，经处理后画出相应图线图（a）为该装置示意图，图（b）为所接收的光信号随时间变化的图线，横坐标表示时间，纵坐标表示接收到的激光信号强度，图中t1 = 1.010-3s， t2 = 0.810-3s图(a)激光器传感器 （1）利用
7、图（b）中的数据求1s时圆盘转动的角速度； （2）说明激光器和传感器沿半径移动的方向； （3）求图（b）中第三个激光信号的宽度 t3,科学探究能力： 主要指发现问题、提出问题的能力；根据已有事实和条件对相关问题的可能结果做出猜测与假设的能力；初步评估、分析与论证探究过程以及结论的能力。,从上海高考说开去,从上海高考说开去,（7分）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下： A有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关 B他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量
8、“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设C在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图（a）是对应的位移时间图线然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示D同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设回答下列提问：,从上海高考说开去,（1）与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别 、 （2）图（a）中的AB段反映了运动物体在做 运动，表中X处的值为 （3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做 运动，
9、最后“小纸杯”做 运动 （4）比较图（b）中的图线1和5，指出在1.01.5s时间段内，速度随时间变化关系的差异： ,重点知识： 1、匀变速直线运动，加速度 2、匀变速直线运动的公式和图象 3、共点力的平衡、平抛运动 4、牛顿第二定律 5、动能定理、机械能守恒定律 6、气体实验定律、理想气体状态方程 7、能量守恒定律 8、带电粒子在电场中的运动 9、闭合电路的欧姆定律 10、安培力 11、楞次定律、导体切割磁感线时 感应电动 势的大小 12、法拉第电磁感应定律,从上海高考说开去,第一次出现的新题型 1999年:信息题（阅读理解；提取信息） -估算宇宙年龄 2000年:提问题（观察想象；提出问题
10、） -宇航员图片 2001年:辨析题（分辨是非；反思评价） -延时力和瞬时力 2002年:建构题（抽象思维；创建体系） -等效杠杆,从上海高考说开去,有一组同学对温度计进行专题研究. 他们通过查阅资料得知十七世纪时伽利略曾设计过一个温度计，其结构为：一麦杆粗细的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱. 根据管中水柱高度的变化可测出相应的温度. (2) 通过实验，同学们发现用“伽利略温度计”来测温度除了测量误差较大外，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处有： 测量温度范围小 ； 温度读数受大气压影响 .,从上海高考说开去,从上海高考说开去,一卫星绕
11、某行星作匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为 g行 ，行星的质量M与卫星的质量m之比M / m = 81，行星的半径R行与卫星的半径R卫之比R行 / R卫 = 3.6，行星与卫星之间的距离r与行星的半径R行之比r / R行= 60. 设卫星表面的重力加速度为 g卫 ，则在卫星表面有： ， 经过计算得出: 卫星表面的重力加速度为行星表面的重力加速度的三千六百分之一. 上述结果是否正确？若正确，列式证明；若错误，求出正确结果.,从上海高考说开去,如图所示，一自行车上连接踏脚板的连杆长R 1，由踏脚板带动半径为r 1 的大齿盘，通过链条与半径为r 2的后轮齿盘连接，带动半径为R 2的后轮转动.
12、(1) 设自行车在水平路面上匀速行进时，受到的平均阻力为 f ，人蹬踏脚板的平均作用力为F，链条中的张力为T ，地面对后轮的静摩擦力为fs. 通过观察，写出传动系统中有几个转动轴，分别写出对应的力矩平衡表达式； (2) 设R 1= 20厘米， R 2= 33厘米，踏脚大齿盘与后轮齿盘的齿数分别为48和24，计算人蹬踏脚板的平均作用力与平均阻力之比.； (3) 自行车传动系统可简化为一个等效杠杆. 以R 1为一力臂，在右框中画出这一杠杆示意图，标出支点，力臂尺寸和作用力方向.,建议一 一本整理物理 基础知识的笔记本,从上海高考说开去,珍藏本,能传给弟妹,建议二 一本纠错簿,从上海高考说开去,当心:失窃率最高,建议三 工整书写汉字 规范答题格式,从上海高考说开去,你能看懂吗? 别人能看懂吗? 打瞌睡的人能清醒吗?,高考物理答题小技巧： 1、每种题型都有坡度，不要在每个 题型最后1-2题花费很多时间 2、选择题吃不准时宁可少选 3、多读几遍题目，弄清情景，揣摩意图 4、写出几个公式,从上海高考说开去,Junsy_,从上海高考说开去,祝福你们! 如愿!,从上海高考说开去,从上海高考说开去,从上海高考说开去,从上海高考说开去,从上海高考说开去,