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1、信 客教案 【教学目标】1、把握文章脉络，具体感知内容。 2、感悟作者为信客树碑立传的原因。3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。 【教学重难点】1、品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。2、抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。【教学辅助】多媒体教学平台。 一课时【教学内容及过程】 一、导入新课。在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人-信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章信
2、客来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等。行者无疆 ，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅 。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹 。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记 。 散文集文化苦旅先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。
3、山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。读余秋雨著的文化苦旅，不会让人手舞足蹈起来，也并不会让人很兴奋。然而无论何时，无论在汽车上，屋子里还是桌前，床畔；无论是欣喜，慰然，还是沮丧，寂寞，打开余秋雨的散文，你都会渐渐融入他的文字里，随他走遍祖国的大江南北，倾听他所讲述的中国历史文人，去感受文化带来的魅力。 三、检查预习。1、你能读准下面词语吗？唏嘘（Xx） 噩（）耗 嫉（j）妒 猝（c）然 晦（hu）气 诺诺（nu） 呵（h）斥 焦灼（zhu） 诘（ji ）问 伎俩（j ling） 文绉绉（zhu） 吊唁（yn）跋涉（b sh） 颠沛（pi） 累（le ）赘 昏厥（ju）2、你掌握了下列词语的
4、意思了吗？晦气： 不吉利：倒霉。 指人倒霉或生病时难看的气色。文绉绉：形容人的谈吐、举止文雅的样子。诘问：迫问，责问。 颠沛：穷困，受挫折。猝然：突然，出乎意外。 呵斥：大声斥责。 焦灼：非常着急。 伎俩：不正当的手段。吊唁：祭奠死者并慰问号家属。 克扣：私自扣减应该发给别人的财物。噩耗：指亲近的人死亡的消息。 号啕：形容大声的哭。3、背景介绍。作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。四、听读课文、感知内容。 1、我们对信客这种职业还
5、很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？ （信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。信客挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。） 2、本文可分为几部分
6、？请用一句话概括每部分的内容。（A、做信客理由；B、如何做信客；C、为什么不做信客；D、当教师，校长是好样的。） 3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦） 4、这种苦从哪里体现出来？ （工作劳苦：终年跋泼； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。）5、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ （任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干：当教师、校长同样受到赞誉。）6、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。信
7、客的为人如何？（诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。）五、合作探究： 7、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。 b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。 c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年 轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 8、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? （信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。） 9、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要
8、力求简练、通畅。A、 信客之墓志铭：B、 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 C、 B、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人。 D、 C、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！E、 E、您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。F、 F、您奉献出了青春，却换来了无限的美好。 G、 G、尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。 H、 H、一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。光芒四射，蜡烛已尽。） 六、总结全文。信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。七、布置作业：1、完成练习册中相关内容。2、课外继续阅读文化苦旅等系列丛书。【教学反思】4