《二章节继承爱国传统弘扬民族精神.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二章节继承爱国传统弘扬民族精神.ppt（42页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二讲 继承爱国传统 弘扬民族精神,本章遵循从历史到现实、从理论到实践、 从抽象到具体的逻辑路径，逐层展开，逐步 深化；主要解决了什么是爱国、为什么要爱国、 怎样爱国的问题。,一位25岁网名卡佳的北京 女孩，在她的博客中，她这 样表示愿为中国足球“献身”： “如果中国国青队在4月26日的中日国青 比赛中能够胜出，我愿意与当场最佳球员度 过浪漫一晚。”,这算不算爱国？,某海外影视公司于暑假在中国某高校招募群众演员，电影情节是：某外国商人由于年龄太高，在本国找不到伴侣，在中国征婚启事，结果，中国应征的妙龄少女蜂拥而至，几乎把婚介所的窗户都挤破了。 上述高校原有同宿舍4名女生不知情应招并通过初审。当
2、4名女生知道自己要扮演应征 少女的角色后，断然拒绝，放弃丰厚的 报酬。 这是不是爱国主义行为？,日本篡改历史教科书、把钓鱼岛划入其版图、前首相小泉参拜靖国神社等。我国有人主张砍武汉大学校园的樱花、攻击美国政府的网站。 你是否赞同该做法？,改革开放后爱国主义教育,第一波：80年代初，对外开放之后。 民族自卑感、民族失败主义情绪滋生。 83年中央 关于加强爱国主义宣传教育的意见,第二波：1989年“64”风波之后，90年代初。 94年中央爱国主义教育实施纲要,第三波：21世纪初，经济全球化背景之下。 01年中央公民道德建设实施纲要：“五爱” 作为公民道德建设的基本要求；06年，“八荣八耻”荣辱观。
3、均把爱国放在第一位；社会主义核心价值观把爱国主义做为重要内容。,一、爱国主义的内涵及要求,概念解读 P34：,“爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范、也是民族精神的核心”。,爱国主义概念的突破,突破1：不再使用列宁关于爱国主义的定义。列宁：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”多年用此作为定义。爱国主义确实包含着人们对自己祖国的深厚感情。但是，把列宁的这句话作为爱国主义的定义，就不一定准确。因为，爱国主义不
4、仅仅是一种感情，仅仅把爱国主义解释为一种对自己祖国的感情，远远不能揭示爱国主义的深刻内涵。,突破2：不再使用伦理学中关于爱国主义的定义。伦理学关于爱国主义的定义，主要是把爱国主义作为一种道德情感、道德规范或道德要求、道德标准。教材拓展了对爱国主义的认识。,突破3：对爱国主义本质的规定更加全面。认为爱国主义是一种调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则、法律规范，更全面、实际。,突破4：把爱国主义作为民族精神的核心，明确了爱国主义在民族精神中的地位和价值。,二、民族精神与时代精神,民族精神：P42指一个民族在长期共同生活和 社会实践中形成的、为本民族大多数成员所认同 的价值取向、思维方式、道德规范
5、、精神气质的 总和。是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。,（一）我国民族精神的核心是爱国主义,我国的民族精神以爱国主义为核心的， 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。,中华民族继往开来的精神支柱,维护祖国统一和民族团结的纽带,实现中华民族伟大复兴的强大动力,个人实现人生价值的力量源泉,为什么爱国主义是我国民族精神核心 P37-38,弘扬和培育民族精神的路径,必须立足于时代和社会的发展要求。顺应时 代发展的潮流。,放眼世界，吸收他国民族民族精神的长处。,有赖于全体国民的努力。需要发挥全体国民 和积极性、主动性和创造性。,时代精神 P45 “在新的历史条件下形成和发展的那时体现民族特质、顺应时
6、代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和”,（二）我国时代精神的核心是改革创新,时代精神与民族精神的关系,区别：民族精神是整体，时代精神是民族精神的 时代性发展，是民族精神的现代创造，是民族精 神的时代体现。,联系：有内在的一致性和统一性。没有时代精神， 民族精神就失去活力和发展；没有民族精神做依 托，时代精神就会来源枯竭，成为无源之水、无 本之木。,为什么要把改革创新作为我国的时代精神？P45,是进一步解放和发展生产力的必然要求,是建设创新型国家的根本保障,是落实科学发展观、构建和谐社会的重要条件,是大学生成长成才的迫切需要,大学生如何弘扬改革创新精神,具有创新的意识、
7、锐气和精神。 积累创新的知识基础、经验基础。 掌握创新的主要方法、基本规律。 立足于国家和社会发展的需要来创新。,三、关于爱国主义与民族主义的关系问题,民族主义：是一种以本民族利益为中心的思想 观念、价值体系和行为。其出发点和归结点是从 本民族利益出发来观察、认识和处理族际关系。,（一）民族主义和爱国主义的区别,产生：民族主义是在争取民族独立、建立民 族国家的过程中形成的。爱国主义是从部落情感演变而来的，是随国家的出现而产生的，比民族主义要早。,（2）内涵 ：民族主义是以民族为对象，以民族权 益、民族感情为核心，是民族意识的最高体现；爱 国主义是以国家为对象，是以国家利益、祖国情感 为核心，是
8、国家意识的最高体现。,（3）层次：爱国主义高于民族主义。在多民族国 家，以整个国家利益为前提的爱国主义理应高于一 切，任何民族主义都应服从于爱国主义。,（4）作用：民族主义在对本民族利益强烈关注的同 时，容易导致对其他民族利益的忽视乃至否定，具 有两重性（理性与非理性）。,理性的民族主义：是一种正当合理和必然 存在的社会意识和群体感情，是民族凝聚力 的精神体现，也是民族生存发展的精神动力。,非理性的民族主义：容易导致民族关系的 紧张和冲突，激化民族矛盾。主要表现形态 有四种：,（二）非理性的民族主义主要表现形态,其特点是自视本 民族优越于其他民族，并对别族加以歧视、压迫、控制，直到征服、奴役。
9、最极端的表现便是法西斯主义。,大民族主义或民族沙文主义,当今民族沙文主 义的主要表现是西方 列强的霸权主义，最 新口号是“人权”高于“主权”。,狭隘民族主义 其特点是孤立、保守、 排外，是一个民族在处理 同其他民族的关系上所表 现出来的排他性的思想观 点，是对本民族的朴素感 情无限夸张和过度膨胀的 产物。,是爱国主义还是狭隘民族主义？,2005年4月9日，在北京关中村，一场声势浩 大的“抵制日货，从我做起”万人游行活动爆发。 你是否赞同上述主张和行动？ 如果当时你在场，你会参加抵制日货游行吗？,M:基础课视频反日游行.mpg视频,您认为是爱国主义还是狭隘民族主义？,极端民族主义,特点是与相邻或
10、相关 民族视同水火，绝不相容 妥协，主张进行你死我活 的斗争，直至采用恐怖活 动的手段。巴以间的长期 流血冲突，极端分子甚至 杀害本民族主张和解的理 智派，或者挑起流血冲突， 以阻止和破坏和平进程。,你赞同 哈马斯主张用 “肉弹”来抵抗以色列吗？,民族分裂主义 特点是从多民族 国家或大民族体系中 分离出来，追求独立 建国。,达赖喇嘛,陈水扁,（三）民族主义和爱国主义的联系,单一民族国家（韩、朝、日），国民身份与民 族身份重合，民族主义与爱国主义集于一身。,多民族一体的国家，民族主义与爱国主义有时 也是交织在一起的。,如殖民地、半殖民地国家，各民族成员在反对 殖民主义和民族压迫、争取民族解放和国
11、家独立的 革命运动中，民族主义和爱国主义往往具有一致性。,国家兴衰与民族兴衰一致。,四、全球化条件下弘扬爱国主义的问题,全球化弱化了国民的国家安全意识 “地球大同”、“全球主义”、 “超民族主义”等西方社会思 潮兴起，直接与我们倡导的 爱国主义精神相对立，对传 统安全观产生了前所未有的 冲击。,全球化对各民族国家的主权会有所削弱,（一）经济全球化对爱国主义教育带来的挑战,面对国人的政治淡漠和对政府信心的丧失，如何以一种思想或理论来汇 聚人心、重建政治合法性， 成为中国急需解决的重大 问题。爱国主义能发挥这 种作用的。,全球化过程中，西方发达国家一直在对各民族国家进行文化渗透。,（二）经济全球化
12、条件下必须弘扬爱国主义,经济全球化条件下国家仍然是民族整体利益的代表者。,经济全球化并不意味着全球经济、政治、文化一体化。,经济全球化条件下国家仍然是民族存在的最高组织形式。 国家是民族整体利益的最具权威的代表者的地位和功能 没变。,经济全球化条件下民族国家仍然是国际社会最强大的行 为主体。,经济全球化条件下国家是促进经济全球化正常发展最具 实力的制约力量。,（三）经济全球化条件下如何弘扬爱国主义,（1）加速提高中国的综合实力。,（2）积极应对挑战和风险。,（3）以全球视野和开放意识来建构 爱国主义教育的内容体系。,五、爱国主义与个人价值实现的关系问题,个人有赖于国家。个人命运与国家息息相关，
13、爱国家就是爱自己。爱国主义在实质上表现为一种个人与国家或民族间的价值关系。,爱国主义为个人价值的实现 指明方向。个人价值的定位、 个人价值的评价，爱国主义 是重要参照。,爱国主义为个人价值的实现提供精神动力。 个人对国家爱得越深，历史责任感就越强烈， 人生目标就越明确，人生信念就越坚定，人 生价值实现的可能性就越大。,发扬“两弹一星”精神,爱国不是抽象的，而是具体的。爱国 必须懂得国家和民族的根本利益所在。中 华民族在21世纪的根本利益是什么？是否 可用4个字来概括：“繁荣”和“统一”。 外交学院院长 吴建民,爱国不是简单的情绪发泄，而是理性的报效 祖国的实际行动。,六、增强爱国主义法律意识,
14、参考版面：160164,（一）宪法,第24条：国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。,第54条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。,第55条：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。,（二）刑法,刑法“分则”规定了十类犯罪，第一章即为 “危害国家安全罪”，把危害国家安全罪视为最严重的刑事犯罪，置于十类犯罪之首。,罪名有背叛国家罪、分裂国家罪、煽动分裂国家罪、武装
15、叛乱罪、暴乱罪、颠覆国家政权罪、煽动颠覆国家政权罪、资助危害国家安全犯罪活动罪、投敌叛变罪、叛逃罪、间谍罪、为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪，资敌罪等罪名。,（三）国防法,1、国防观念的内涵P50,2、强化国防观念的意义P5051,（四）兵役法 第三条：中华人民共和国 公民，不分民族、种族、职业、 家庭出身、宗教信仰和教育程 度，都有义务依照本法的规定 服兵役。 有严重生理缺陷或者严重 残疾不适合服兵役的人，免服 兵役。 依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役。,（五）,2005年3月14日第十届全国人大第三次会议通过,高票通过：出席代表 2901名 赞成2896 反对0 弃权
16、2 3人未按表决器,反分裂国家法是全国人大制定的基本法律。 是全中国人民对台湾问题的政治宣言。,第三条 台湾问题是中国内战的遗留问题。,第二条 世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。,台湾问题的性质 是什么？,第四条 完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。,第五条 坚持一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础。 以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一。 国家和平统一后，台湾可 以实行不同于大陆的制度， 高度自治。
17、,第八条 “台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。 依照前款规定采取非和平方式及其他必要措施，由国务院、中央军事委员会决定和组织实施，并及时向全国人民代表大会常务委员会报告。 第九条 依照本法规定采取非和平方式及其他必要措施并组织实施时，国家尽最大可能保护台湾平民和在台湾的外国人的生命财产安全和其他正当权益，减少损失；同时，国家依法保护台湾同胞在中国其他地区的权利和利益。,最具威慑力的一条,（六）学习国家安全法 自觉履行维护国家安全义务 P163-164,危害国家安全的行为,阴谋颠覆政府、分裂国家、推翻社会主义制度的；,参加间谍组织或接受间谍组织及其代理人任务的；,窃取、刺探、收买、非法提供国家机密的；,策动、勾引、收买国家工作人员叛变的；,进行危害国家安全的其他破坏活动；,公民负有维护国家安全义务,依法服兵役和参加民兵组织,保守国家秘密,提供便利条件与其他协助义务,如实提供证据的义务,及时报告危害国家安全行为的义务,不非法持有、使用间谍器材的义务,