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1、桂林山水作业设计第一课时课内练习一、读拼音，写词语。 w xi pn zhn pn dn lin min b dun ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。 澜（ ） 攀（ ） 瑕（ ） 绵（ ） 润（ ） 举（ ） 假（ ） 棉（ ） 三、我会选读音1我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（s sh）火的香山。2这样的山围绕（ ro ro ）着这样的水，这样的水倒（do do）映着这样的山。3在漓江上撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷( jun jun）。 四、词语理解1、“桂林山水甲天下”，“甲”的意思是：( )A、第一名B、居第一位 C、手指和脚趾2、“一块无瑕的翡翠
2、”，“瑕”的意思是：（ ）A、远 B、空间 C、玉上的斑点 3、“小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游览。”课文中表达这个意思的句子是：（ ）。【设计意图：第一课时，设计这些以字词训练为主的练习，使学生在预习的基础上，对字词进行进一步的理解和巩固。】第二课时课内练习一、课内阅读这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。1“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”“这样的山”指的是：_ ；“这样的水”指的是：_ 。2“舟行碧波上，人在画中游。”这个句子用了一个比喻，
3、作者把_ 比作_二、课外阅读漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那
4、么清秀、隽美。1写出下列词语的反义词。（6分） 沉睡（ ） 安静（ ） 丰收（ ）2读短文，补充词语。（6分） 色彩（ ）（ ） 颜色（ ）（ ） 热闹（ ）（ ） 生机（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 丰硕（ ）（ ）3在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分） 比喻句： 拟人句： 4短文的第1自然段与下文的关系是 。（2分）5短文按 顺序描写了漓江的景色。（2分）6漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分） 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 【设计意图：课内阅读和课外阅读相结合，课内阅读是对品读课文后的一种巩固和检查，课外阅读是对教材的延伸和拓展，使学生的阅读能力得到进
5、一步地提升。】课后作业小练笔（二选一）1.经典片段仿写：本文运用排比句式写出了漓江水、桂林山的特点。请你仔细观察一下生活景象，仿写一段话，看谁写得最精彩。 真 啊， 得 ； 真 啊， 得 ； 真 啊， 得 。2.有创意的写：学完了桂林山水，桂林的山、漓江的水一定使你赞叹不已，结合课前收集的资料，写一篇桂林山水的导游词。要求学生学写桂林山水导游词,在指导写导游词时，要求学生体验游客和导游所处的不同位置，用上通俗易懂的口语，指导学生通过查阅有关资料，进行编排整理，以此达到训练思维培养个性的目的。【设计意图：阶梯似的作业由易到难，给了学生以选择的空间，既给一部分基础不扎实的学生体会到成功的喜悦，又使一部分学有余力的学生尝到“跳起来摘果子”的快乐。这样的设计尊重学生的差异，着眼于学生的发展，注意开发的学生的多元智能，发展学生个性特长，拓展学生自主、愉快成长的空间，真正让学生在多元化复合型练习中健康成长。】