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1、欲速则不达教学设计 东塔学校 赵芳一、 教学目标：1、 学会本课的新字、生词，并能正确书写。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 通过学习感悟文章所蕴含的启示。二、 教学重难点：1、 理解课文的主要内容，理清文章层次。2、 懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。三、 教学课时：一课时四、 教具准备：幻灯片五、 教学过程：（一）、引课：直接进入课题。板书：“欲速则不达”并理解课题。（二）、出示学习目标：1、认字5个，写字4个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文主要内容，明白其中的道理。（三）、比认字词（第一次先学后教）自学指导一：自由读文，读准字音，读通句子。 注意语速、节奏。
2、（3分钟后比一比谁读的准确）当堂检测一：（1.我的收获多我会读！）湖滨 宴婴 韩国 中枢 欲望 恐怕 徒步 驾驭 驿使 索性 危在旦夕 心急如焚2、一锤定音。（给下列蓝色字选择正确读音）（2分钟） 驾驭（y y） 驿使（y y） 宴婴（yn yn） 东海之滨（ bn bn） 3、我会写！（1）、认读田字格中的字并组词。（2）、观察田字格中的生字，哪个字比较难写或容易写错，请你提醒一下大家。（3）、在写字书上描一遍，再写一个，（2分钟后比一比谁写得既正确又规范！）（四）、比读课文（第二次先学后教）自学指导二：把生字带回课文中，自由朗读课文。（3分钟后比谁的字音读得准确，句子读得流利。）当堂展示：我能正确、流利、有节奏地朗读课文！（五）、比感知（第三次先学后教）自学指导三：1、默读课文，想一想课文主要讲了什么内容？（相信你在3分钟后一定能完成！）（六）、比理解（第四次先学后教）自学指导四： 小声读课文，想一想： 1、 景公为什么“急”？你从哪些词句中看出他很急？ （3分钟）2、 景公“火速回去”需要哪些条件？3、 这么好的条件，景公为什么要舍弃呢？（七）、启示：读了这个故事，你从中明白了什么道理？（八）、古文欣赏（九）、回顾目标：1、认字5个，写字4个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文主要内容，明白其中的道理。