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1、五年级语文主题化系列化教研活动“细化目标，落实目标”老舍散文教学观摩与研讨 五年级第一学期母鸡教学设计福山外国语小学 朱煜教学目标：1、 了解课文内容，并通过体会语言的情感色彩以及语境，感受作者对母爱的赞颂。2、 复习提出问题，解决问题的方法。3、理解材料的详略处理与表达文章中心的关系。教学重点： 体会语言的情感色彩，感受其特有的表达效果。教学难点： 理解材料的详略处理与表达文章中心的关系。教学过程：一、 第一板块：1、 出示句子：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。上学期我们学过抓住重点词提问，读了这句话，你有什么想要问的吗？2、 梳理问题。二、 第二板块：1、 为
2、什么一只孵出小雏鸡的母鸡能让我改变想法？这是一只怎么样的母鸡？轻读课文第5至8自然段，找出描写描写母鸡的句子。交流。这只母鸡给你留下什么印象？并说明。2、 朗读相关句子。3、 把句子说完整：母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。”提示：要想象母亲的口吻。要符合当时的情境。4、 再找句子，朗读，说印象。句式练习：当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“ 。”5、 齐读第7第8自然段。自主分析描写母鸡的语段。6、 那么多内容归纳起来就是它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 三、 第三板块：
3、1、 文章的前半段写讨厌母鸡，也写到叫声。齐读。谈印象。怎么会有这样的印象？2、 比较句子，体会词句的情感色彩以及它们的作用。有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院；有的时候，它不这样叫，而是细声细气的，有什么心事似的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声。3、 再从第2第3自然段中找找类似富有感情色彩的词句，试着说说自己的感受。4、 小结。四、 第四板块：1、 写不敢讨厌母鸡时，作者总结了原因，但写讨厌母鸡时却没有类似的总结。这是写法上的区别。除此之外，看看篇幅上有无区别？“讨厌母鸡”的部分能否不写？2、 总结2