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1、正比例导学案 学习目标：1利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。2能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。学习重点： 结合丰富的事例，认识正比例。学习难点： 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。使用说明和学法指导：先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分.导学流程：一、知识链接举例说明两种相关联量的变化情况。二、自主学习自学课本P19-P21页，的内容，完成下列各题：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。（一）情境一：1、 观察图，分别把正方形的周长与边长，面积与边长的变化情况填入表格中。请根据你的观察，
2、把数据填在表中。2、填完表以后思考：正方形的周长与边长，面积与边长的变化是否有关系？它们的变化分别有怎样的规律？规律相同吗？说说从数据中发现了什么？（二）情境二：1、一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下：（P20页）请把下表填写完整。从表中你发现了什么规律？（三）情境三：第21页第3题合作探究、1.正比例关系：（1）(P20页第2题）时间增加，所走的路程也相应增加，而且路程与时间的比值（速度）相同。那么我们说路程和时间成正比例。（2）(P20页第3题)购买苹果应付的钱数与质量有什么关系？（3）、观察思考成正比例的量有什么特征？（4）、正方形的周长与边长成正比例吗？面积与边长呢？为什么？2、小明和爸爸的年龄变化情况如下：（P21页）（1） 把表填写完整。（2） 父子的年龄成正比例吗？为什么？（与同桌交流完成。）三、交流展示,教师总结正比例的意义.四、达标测评 1.课本第21页练一练第1题2.大练册第10页填一填3、找一找生活中成正比例的例子。五、谈收获说一说通过本节课的学习你有什么收获？