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1、渔歌子教学设计学习目标1、认识7个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读、背诵渔歌子。教学重点： 1、有感情朗读，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。2、培养学生热爱大自然的情感。3、感受词的音乐美，培养欣赏美、鉴赏美的能力。教学难点： 理解词的意思，根据词中描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。教学过程一、复习导入1、背诵忆江南（齐背、单独背）2、根据词中描绘的景物，想像画面，用自己的话描绘“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”景色。二、学习渔歌子1、解题：教师简介：“渔歌子”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而张志和的这首词，内容恰与词牌相吻合，
2、是专门用来写渔父的。课件链接古诗词比较，让学生听一听，想一想：词和我们以前学过的古诗有什么区别？（由于词的长短不一，还被称作长短句，这是与诗的不同之处。）简介作者背景：张志和：在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。这首词渔歌子就是借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。你了解或背诵过词吗？试着背一背。2、自主探究，了解词的意思：自由读词，练习读正确、读流利。巩固字音，记忆字形，指导书写。小组内交流：你是怎样记住字形的。默读词，画出词中描写的各种景物。再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。带着问题读文、全班交流：a、词中出现了哪些景物，各是什么颜色？b、“斜风细雨”中垂钓的人儿为什么不想回家？ c、指名说。4、指导朗读，想象画面5、指导朗读，唱出这首词三、拓展性练习找一些古诗词读一读。