《冯元霞六年级下册英语教学设计第一单元1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冯元霞六年级下册英语教学设计第一单元1.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 堂 教 学 设 计课题： Unit1 How tall are you? 授课时数： 1 日期： 2016年 2月 20日设计要素设 计 内 容教学内容分析本部分学习的是形容词的比较级形式：younger, older, taller, shorter, longer等。教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的词形和意义。教学目标知识与技能1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。2.能认读句型：How tall are you ? Im 1.61meters.Youre older than me.过程与方法兴趣导入、展
2、示目标、教师示范、学生操作、教师巡视、总结评价情感态度价值观（1）培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。 (2) 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯学习者特征分析经过几年英语的学习，六年级的学生已积累了一定的英语词汇。本节课主要学习形容词的比较级形式，这些词学生都已经学过，以旧带新学习形容词的比较级。学生应该很容易理解比较级的含义。教学分析教学重点1、 掌握形容词比较级的构成2、 能听懂，会说How tall are you ? Im 1.61meters.Youre older than me教学难点难点How tall are
3、you ? Im 1.61meters.Youre shorter than me.的理解和运用解决办法精讲多练，互帮互助。教学资源教师用书，课件，磁带和录音机。板书设计Unit1 How tall are you?PartA Lets learnyoung youngerold oldertall tallershort shorterlong longershort shorterHow tall are you ? Im 1.61meters.Youre older than me.教学过程设计（第 1 课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Warming-upPresent n
4、ew words请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young_2.old_3. tall_4.short_ 5. long_6. thin_ 7. how many_8. how old_1. 请两个孩子到讲台上T:How old are you?T: You are young. (板书young)T: You are young, too.T: Who is younger?教师板书youngerT: Who is older?教师板书old-olderT: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than
5、S1.T: Say Im tall.(做手势)T: Who is taller? Who is shorter?2.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,thanRead the words quickly.S1: Im 11years old.S2: Im 12 years old.S1: Im younger.S2: Im older.S1: Im tall. S2: Im tall, tooSs:S1 is taller , S2 is shorter.复习旧知，为下面所学内容做铺垫。采用不同的方式教授单词，形象，易记。教学过程设计（第 1 课时）教学环节教师活动
6、学生活动教学媒体预期效果Present CAIAAnd word cards.Work in pairsListening合作交流，师生共建Do a survey3、使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meterEg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76metersT：How tall are you? T: Help the students to answer ：Im meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than AHave students work in pairs.Lets lea
7、rn page 5. 听录音，仿读单词和对话领读Lets learn 中的句子。并纠正读音T:How tall is Zhang Peng?T:Who is older Zhang Peng or John?T: Zhang Peng is taller and older than John.灵活运用所学单词句子。Complete :Do a survey and report.(学生反复操练)Learn meter from teacher.S:Im Listen and learn the sentences.Practice together.Listen and repeat.Rea
8、d the Lets learn flow the teacher.S:He is 1.61 meters.S: Zhang PengDo a survey and report.理解学习新单词。小组反复操练以上句型练习学生的听力能力。培养学生读的能力。将所学的知识灵活的运用到真实的情景中。学以致用。教学过程设计（第 1 课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果达标检测Homework一、按要求写单词。1.写出下列词的比较级。young _short _ tall _old _long_ nice_fine_2.meter(复数)_foot (复数)_mouse (复数)_二、情景会话：
9、根据情景选择句子。（ ） 1. 我有1.61米高可以说： A.I am 1.61 meters. B.I am 1.61 meter.（ ） 2. 你比我大，可以说：A.You are old than me. B.You are older than me.（ ） 3. 你比我矮，可以说： A. You are shorter than me. B.You are short than me.1、 课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter2、课后背诵p5 Lets learnDo exercises.After that check the answers.巩固本节课所学的重点内容。教学设计评价