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1、狮子和鹿主讲教师：毛琳春授课班级：三（2）班 科目：语文 时间：2013年11月22日 地点：三（2）班教室 一、课题名称：狮子和鹿二、教学目标：1、知识技能目标：能有感情地朗读课文第57自然段。2过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。三、教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：使学生体会故事中的寓意：美丽的东西不一定实用，而难看的东西也不一定没用。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程设计：（一）设置悬念师：起初，鹿非常欣赏自己精美的角，而十分抱怨自己细长的腿。但在接下来所发生的这件事中，小鹿对这美丽的角与
2、难看的腿有了新的看法。请大家自由读读课文第5-7自然段，找一找描写小鹿的腿和角的句子，再用心读一度，说一说你感受到了什么？（二）自主研读学生带着问题，大声、自由地朗读课文第57自然段，教师巡视。（三）反馈交流(重点品读下面这个句子)出示：“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”读了这个句子，你有什么想说的?(预设：小鹿的腿太厉害啦!)(板书：有用)你是从哪些词语中感受到的?(教师随机在课件中点击：“蹦来跳去”、“不一会儿、“远远地甩在了后面”。)（四）多元朗读师：说说你感受到了什么？请把你的感受送进你的朗读里，读一读这个句子。（指名读）师：你又感受到了什么？
3、请带着你的感受来读读这个句子。（指名读）师：之前一直被小鹿抱怨的长腿竟然这么有用，让我们一起替小鹿来赞一赞它的长腿吧！(齐读)（五）填补空白师：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，哎呀，糟糕!美丽的鹿角被树枝挂住啦!凶猛的狮子一看，这正是一个大好的机会呀！于是，狮子猛地朝小鹿飞奔而来，越来越近，越来越近!眼看就要扑上来啦！小鹿吓得直冒冷汗。此时此刻，小鹿又是怎样的心情，又会想些什么呢？说话练习：小鹿（ ）地想： (教师总结板书：无用) （六）齐读感悟 师：幸好，小鹿急中生智，用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来了，真是惊险哪，让我们跟小鹿一起去经历一下狮口逃生的惊险场面吧。（齐读）（七）引出中心师：这次的死里逃生让小鹿恍然大悟。它叹了口气，说(引读最后一句：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!)（八）畅谈心得师：是呀，小鹿是有两只美丽的角和四条难看的腿，可美丽的角差点儿送了它的命，而四条难看的腿却让它狮口逃生!经过此劫，小鹿终于明白了一个道理：（课件出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!原来 )指名畅谈心得。(九）总结明理师：是啊，美丽的东西不一定实用，而难看的东西也不一定没用。这就是这个童话故事所要告诉我们的道理。六：板书设计： 狮子和鹿角 美丽 欣赏 无用腿 难看 抱怨 有用2