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1、2、猫和老鼠教学要求:1、认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”11个生字；会写“咪、迷”2个汉字。2、正确流利地朗读儿歌。3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学重难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学准备：猫和老鼠图片、课件。教学过程： 一、激趣导入：师：小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？师；猫和老鼠之间又发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？（想）请看看这个短片吧!（课件出现视频）师：这个故事有趣吧！我们书上也有这个故事（板书贴图：猫、老鼠），现
2、在请同学们把书翻开到71页，听录音机把这个有趣故事读给你们听一听，好吗？二、读儿歌，识生字。1、读儿歌，找出会认字。1） 学生自由读儿歌。师：刚才，同学们听得可认真，多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？（想）师：同学们，在你们读书的时候，遇到不认识的生字怎么办呢？生：问同学、问老师、看拼音读师：这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！读完了快快坐好。（学生自由读，圈画会认字）师：同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来认识生字宝宝吧！2）认读会认字师：老师已经把课文中的生字宝宝请到了大屏幕上（课件出示带会认字的词语，会认字要带拼音）重点指导“鼠”、“抓”（
3、翘舌音）的读音。（1）齐读。（2）开火车读。师：老师把它们的拼音藏起来，并且还要组个词，你行吗？（课件出示带会认字的词语，去掉会认字里的拼音）（3）做猜字游戏。（说说怎样识记会认字）a、 (当有学生识字到 “迷、谜、咪、眯” 其中一个字时，趁机一起分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。)（1）问：同学们，儿歌里的小老鼠去偷什么呢？（ ）（电脑屏幕显示儿歌内容：米、咪、眯、迷、谜字按出字要求加上颜色）（师贴出米）师：对了！你能组词吗？（贴上词大米）（2）问：小花猫叫什么名字呢？（咪咪）（师贴咪）师：你能学学猫的叫声吗？（学生学猫叫）师：学得真不错。所以这个字有个什么旁？（口字旁）与什么有关？问：
4、真聪明，我们大家一起张开嘴读读这个字？（mimi）（3）思考：读得不错呐！谁是最能干的孩子，能告诉老师像这类叫什么字呢？问：你能找出形旁和声旁吗？真聪明！师：谁来组词呢？（咪咪叫）（4）师：咪咪的兄弟姐妹可多了，我们来认识一下，好吗？谁来读读？（出示剩下的“眯迷谜”）思考：请仔细观察，你们有什么发现？学生回答，教师总结：“眯”是小猫眯着眼睛，和眼睛有关系。所以是目字部。来，我们一起眯眼睛。“迷”是不知道走到哪里，迷了路，所以是“走之儿”。谁来表演迷路呢？“谜语 ”的谜是和词语、说话有关系，所以是“言”部。师：是的，这四个字呀，都有一个“米”字，仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？（“眯”和“
5、咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点）师：真棒！（5）、（课件出示游戏砸蛋，）巩固“咪、眯、迷、谜”的音节区别。（6）、课件出示游戏救小鸡，巩固复习“咪、眯、迷、谜”的结构。三、再读课文，感悟理解。1）、根据课文内容编著的小诗进行，填空练习。课件出示：把下面的汉字放到合适的句子里。“咪、眯、迷、谜、米（1）花猫（）（）给我们出了一道（）语（2）知道我考了第一名。爸爸笑得眼睛（）成了一道缝。（3）小老鼠出来偷（）吃，却（）了路。你说可笑不可笑！2）、师：同学们，小花猫除了眯着眼睛装睡觉，平时还要怎么样呢？（勤练工夫）五、写字。师：现在我们小朋友也要像小猫咪咪一样勤练功夫，把会写字练写好，同学们请看大屏幕. 课件出示要求会写的，带田字格的咪、迷、1、学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。2、观察有什么不一样的地方？迷字中米的一捺变成了点。（复习走之儿，指导写好走之儿。教师示范，）讲一讲写时应注意什么？3、学生书空练习，描红。教师巡视。同桌相互评一评，圈一圈。4、指名上台默写。评一评，圈一圈5、师小结六、谈收获七、作业设计：课件出示:把咪、迷、抄写在汉语本上。板书设计 2 （贴图）：猫、老鼠 咪米 眯迷谜