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1、白湾子镇学校 四 年级语文导学案 执笔人： 审核人： 时间: 集体备课备注课题：19 生命 生命 （第1课时） 一、学习目标 1认识5个生字，会写13个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。 2初读课文，理解文意，对生命有所感悟。 3能用简短的文字概括出文中所写的三件事。 二、教具准备 课件 三、教材分析这篇课文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感触：小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎强烈的求生欲望，生命是值得珍视的；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗生命的诞生，生命力是强大的；“我”静心听心脏的跳动，感受自己的生命生命的意识，生命是应当严肃对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生
2、命的深层思考，表达了她强烈的生命意识、积极的人生态度。用心体会作者的思想感情，并将它延伸到自己的生活与生命之中，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。四、教学流程【温故知新】1、 我能认真读课文。2、 我要正确识记课文中的生字新词。 骚扰 跃动 强烈 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 规律 震撼【导学释疑】 合作学习： 1、有感情的朗读课文，将课文读通顺。 2、思考文中主要讲了哪三件事？ 3、我会用一句话概括课文的主要内容： 课文讲述了_、_、_三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义： _。 4、“我”从这三件事中分别感受到了什
3、么？ 5、组织讨论：如何理解“谁都有自己的生活权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界”？ 【拓展延伸】 同学们，其实除了课本上提到的飞蛾、瓜苗，我们生活中还有很多事物在瞬间也体现了生命的可贵，请模仿课文中的例子写下来。 【巩固提升】 根据课文内容填空： 1、虽然生命短暂，但是，我们却可以让 体现出 。于是，我下定决心，一定要 ，决不让它 ，使自己活得更加 。 我可以 地 它，也可以 地 它。一切全由自己决定，我 对自己负责。 2、判断对错：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话告诉了我们：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。（ ）【达标检测】 自主完成后小组内交流： 1、课文从 、 、 三件小事中展示了生命的意义：虽然生命 但是，我们却可以让有限的生命 。 2、回忆课文，回答：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。”这里的“它”指的是 。 3、作者认为面对人生有两种态度，一种是负责的 ；另一种是不负责的 。 4、写近义词。 震动（ ） 珍惜（ ） 跃动（ ） 五、教（学）后反思或收获