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1、初一语文第三单元测试题一、基础知识及运用 1、为下列词语中加点的字注音： 酝酿（ ） 镶（ ）边 唱和（ ） 枯涸（ ）2、依据下列词语中的拼音写出汉字： 黄yn zh 蓄 nng 神 清 li 3、解释下列词语在课文中的含义： 花枝招展： 玄奥： 4、默写春一课中两组优美的排比句 描写春花色彩美： ， ， 。 描写春雨形态美： ， ， 。5、在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法 有许多露珠与我交换眼神。( ) 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。( ) 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。( ) 二、古诗文阅读理解 6、依据上下文提示默写： ，若出其中。 ，若出其里。 乱花渐欲迷人眼，
2、。 7、解释下列文言语句中加点词语的含义： 山岛竦( )峙 几处早莺争暖树( ) 路转溪头忽见( ) 枯藤老树昏( )鸦 8、诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面? 9、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情? 三、现代文阅读理解 (一)阅读下面春片断，回答文后的问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千
3、成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 10、给这两段文字各拟一个小标题。 第一段： 第二段： 1l、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。 12、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？ 13、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? 14、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。 第三单元检测题参考答案一、基础知识及运用 1
4、ning xing h h 2晕 贮 凝 洌 3比喻姿态优美。 玄秘深奥。 4红得像火，粉得像霞，白得像雪。 像牛毛，像花针，像细丝。 5拟人 比喻和拟人 比喻 二、古诗文阅读理解 6日月之行 星汉灿烂 浅草才能没马蹄个人身 7高 向阳的树 “现”字的古字 黄昏时的 8这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。 9这两句诗，表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。 三、现代文阅读理解 (一) 10第一段：春草图。 第二段：春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可) 11这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷
5、”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。(以上两个方面，答出一个方面即可) 12作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。 13拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。 14这是一个开放性题目，言之成理即可肯定。 (二) 15和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪畔的悄悄话、花儿，请听我说 16就花是红色与山茶花对话。作者把山茶花当成娇羞美丽的少女，把艳美的花朵跟灿烂的朝霞联系在一起，以奇特的想像描写，寄寓对山茶花的喜爱之情。 17不一样，“万花溪畔的花朵们”是指地面上的各种花，因为“溪畔，已经开满了鲜花”；而“万花溪的花朵们”还包括落人溪水的花朵、花瓣，因为“溪水里，永远漂载着好看的花瓣”。 18抒发了热爱自然、热爱家乡、热爱生活的美好情感。 19围绕“蝴蝶”的形状、色彩，或赞或问，以想像丰富者为佳。