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1、襄阳市前进路小学语文（ 二）年级 笋芽儿导学案课型综合课型课时一课时主备人叶磊 审核人复备人 本周行为训练重点自主探究学习班级二（1）小组姓名学习目标1、会正确书写“冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤”9个生字，会正确认读“唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”14个字。2、通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神。重、难点预测1.借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。2.通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神知识链接1、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一，可以鲜吃，制作各种菜肴；可以腌制，能吃上几个月；可以干制，能吃的时间更长；还可以制作罐头，销往世界各地，给
2、种植户带来可观的收入。2、竹子在夏天，是生长期间走向成熟的季节，躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶，可做造纸的原料。竹子在秋天，表面上看起来没有生长现象，可是竹子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点，具有向阳性。一般来说，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙脚、瓦砾堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。竹子在冬天，是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一。时间预设导入，自学10分钟，互学20分钟，评学8分钟，整理导学案2分钟学习过程师生笔记预设要求;1、借助工具书、课文中的拼音自学生字。2、
3、借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。3、通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神。【学习过程】一导入 （1分钟）同学们，我们国家的国宝是什么？大熊猫最爱吃什么？竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习笋芽儿一课。2、板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。二自学 （10分钟）1、标：标出自然段的序号。这一课有个自然段。2、划：边读边划出不认识的字词有，我用方法记住的。3、读：读准字音，读通课文。4、想：通过读课文，我读懂了，我不懂的是。5、查：同桌互
4、相检查自学情况。三互学 （20分钟）1、对子生字正音如：小组内由小老师领读、开火车读、按偏旁归类读、扩词读。方法有猜谜、做动作等。2、小组内读文：通顺流利地朗读课文，注意读准字音。推选代表，小组间展示。3.在笋芽儿成长的过程中，都谁在帮助它？笋芽儿有哪些不同的表现呢？（提示：在文中画出有关句子读一读，完成下面表格）谁在帮它怎么帮的笋芽儿的表现（成长过程） 4.感悟：（1）如果你是笋芽儿，面对这大好的春光，你想说些什么？（2）学了这篇课文，你喜欢笋芽吗？为什么四评学 （8分钟）（1）我会读漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳（2）看拼音写词语Shjisnyhhunhnshngshngng()()()()()（3）根据课文填空笋芽儿的成长过程是（ ）-（ ）-（ ）拓展延伸（1）摘抄课外读物中描写美好春光的词语和句（2）课外阅读一粒种子。想一想：种子是怎样看到外面世界的？