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1、给予是快乐的教学设计梨林镇屈冢学校 张艳芳【教学要求】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、凭借课文具体的语言材料和补充阅读材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学过程】一、导入 同学们，我想做个调查，你们在过生日时，收到过礼物吗？当时的心情怎么样？是的，我们收到礼物是快乐的，其实送给别人礼物，给予别人关怀也是快乐的。（板书：给予是快乐的）二、初读课文，感知内容 1、同学们，现在我们赶紧来读读这篇课文吧！小黑板出示要求：（1）认真读课文，读准字音。（2）这篇课文讲了一个什么故事？（3）找一找：文中出现了那些人物。（4）在故事的发展过程当中，有很多情节都十分出
2、人意料，让人感动，你能发现吗？找一处，读一读。并说一说为什么让你感动？ 学生大声地朗读课文，找出文中给你留下深刻印象的地方。三、学习情况交流 指名学生回答，指导学生读文感悟。（老师引导学生边交流边学习1-11自然段）四、指导朗读第12-13自然段。文中的保罗体会到给予是快乐的了吗？你从哪里可以感受到？ 五、拓展部分 、在这篇课文的学习中，你和保罗一样体会到给予的快乐了吗？ 、师小结：是呀，把快乐建筑在别人的痛苦之上，只能得到一时的快乐；而如果你使别人快乐了，自己才能得到长久的、真正的快乐。 、其实，这样的事不仅仅发生在他们的身上，生活中，我们也经常会碰到这种情况。同学们，你们回忆一下，你有没有带给过别人快乐？还是别人带给了你快乐？ （指名学生来说）六、总结通过今天的学习，我们体会到了给予的快乐，希望同学们以后都能得到快乐，给予别人快乐，在快乐中健康快乐成长。