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1、创建和谐校园文化,营造和谐大家庭局面,什么是文化？,台湾一个作家说：它是随便一个人迎面走来，他的举手头足，他的一颦一笑，他的整体素质。他走过一棵树，树枝很低，是随手把树枝折断丢弃，还是弯腰而过。电梯门开了，是谦让人还是霸道地把别人挤开。一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀扶盲人一起过路，还是自己走过。文化其实体现在一个人如何表现在他的行动上。这就是文化。,什么和谐？,和谐的含义：人人有饭吃，人人敢说话 和人生存的权利-靠经济的发展 谐人民主的权利-靠社会的发展 和谐凝聚力量 和谐成就伟业,校长是和谐文化的建设者-两项任务,树立和谐文化的发展观 1、同一性 有对国家法律、法规及相关规定的共同认
2、同； 有对体现主流价值观文化的社会认同。 2、包容性 （和而不同） 尊重差异、尊重多样 3、调试性 有化解存在矛盾的机制与能力 有创造和谐氛围的机制与能力,校长是和谐文化的建设者,建立和谐校园工作体系-两条线 干部、教师、职工人际关系和谐 年级、班组、科室团体关系和谐 校长首先要摆正自己的位置 （国王也是仆人)从前有个国王极为傲慢苛刻，臣民们都畏之如虎。 一天他坐在宫殿里，簇拥在阿谀奉承的侍臣们当中，朝拜的百姓跪满阶下。国王油然升起满怀豪情，高声宣布他是全世界的主人，普天之下都是他的仆人。 “您错了，”一个颤巍巍的声音说，“我们每个人都是他人的仆人。”此言一出，宫殿内立刻陷入死一般的寂静。国王
3、发作起来。“谁说的!”他从宝座上站起来喝道，“谁敢说我也是仆人？！” “是我说的。”人群中一个声音说道。人群分开，一位手拄拐杖的白发老人站了出来。“你是谁？”国王问道。“我叫勃巴卡，”老人说，“我们村子缺水，我来请求在那儿挖一口井。”“那么你是来乞讨的!”国王怒吼着一步跨到老者面前，“你竟敢称我为仆人！”“我们每个人都要相互服务，”勃巴卡面无畏色地说，“我会在日落之前证明给你看。”国王说：“如果你能做到，不用说一口井，我会派人给你们村挖三口井。但是如果你做不到，就砍你的头！” 老人说：“在我们村，接受挑战时要触摸对方的脚。你替我拿一下拐杖，让我摸摸你的脚。”国王接过拐杖，老人弯下腰摸了摸国王的
4、脚。 “现在可以还给我了，”他直起身说，于是国王把拐杖交还给他。“你还想要更多证据吗？”勃巴卡问。“证据？”国王迷惑不解。“我让你替我拿拐杖，你就拿了，让你还我你就还给我了。”老人说。“正如我所说，所有的人都是彼此的仆人。”,校长要为学校和谐文化创造市场,有两个推销员，来到了同一个荒岛考察鞋子市场。 第一位推销员考察过后十分沮丧地向总部汇报说：“这个小岛毫无商机，因为岛上的人都不穿鞋子。”第二位推销员却十分兴奋，向总部汇报说：“这个小岛商机无限，因为岛上的人都不穿鞋子，我们可以从引导人们学会穿鞋子开始打开市场。” 果然，数年之后，荒岛上的人们都改变了赤足的习惯，人人都穿起了这家公司制造的鞋子。
5、 同样，在一所学校里，一位校长能不能像那个“从引导人们学会穿鞋子开始”推销鞋子的人那样，为文化找到市场，创造市场，不仅取决于他的眼光，而且还取决于他的胆略、他的智慧。,走内涵文化建设发展道路,十六届六中全会对构建和谐社会作出5方面部署,一要坚持协调发展、加强社会事业建设，扎实推进社会主义新农村建设，落实区域发展总体战略，实施积极的就业政策，坚持教育优先发展，加强医疗卫生服务，加快发展文化事业和文化产业，加强环境治理保护。 二要加强制度建设、保障社会公平正义，完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、收入分配制度、社会保障制度。 三要建设和谐文化、巩固社会和谐的思想道德基础，建
6、设社会主义核心价值体系，树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚，营造积极健康的思想舆论氛围，广泛开展和谐创建活动。 四要完善社会管理、保持社会安定有序，建设服务型政府，推进社区建设，健全社会组织，统筹协调各方面利益关系，完善应急管理体制机制，加强安全生产，加强社会治安综合治理，加强国家安全工作和国防建设。 五要激发社会活力、增进社会团结和睦，发挥人民群众的首创精神，巩固和壮大最广泛的爱国统一战线，维护香港、澳门长期繁荣稳定，推进祖国统一大业，坚持走和平发展道路。 全会强调，构建社会主义和谐社会，关键在党。要坚持和完善民主集中制，扩大党内民主，推进党务公开，严格党内生活，严肃党的纪律，增进党的团结
7、统一，以党内和谐促进社会和谐。,六中全会提出构建和谐社会九大目标和任务,九大目标和任务如下： 社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障； 城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活； 社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立； 基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高； 全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成； 全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成； 社会管理体系更加完善，社会秩序良好； 资源利用效率
8、显著提高，生态环境明显好转； 实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。 全会强调，构建社会主义和谐社会，要遵循六项原则，即必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。,促进学校和谐发展中树立全员的四个意识,1、责任意识-主人公意识 自觉行使自身的权利（学校缺少权利意识） 自觉履行自身的义务（为学校发展的义务） 促进和谐人人有责 “和谐社会人人共享的生动局面”-中央精神 2、规则意识-执法依法意识 有明确、合理、具体的规则 有依照
9、规则规范行动、处理问题的意识 将规则落实在行动中形成良好的习惯 将良好的习惯延续下去形成的传统,每个成员都要努力,松鼠在冬天即将来临的季节，总会不断地将松籽运到可靠的地方埋起来，因为他们知道，不努力工作，不把食物储藏起来，就过不了冬天。而正因为松籽埋在土地中，新的松树生根发芽了，又会长成茂密的森林。理解工作的重要、工作的价值，让自己的生命、生存的世界变得更加美丽，这就是“松鼠精神”。 海狸在潮水到来之前，会不停地在水流湍急的地方修补水坝，为的就是保护家园。它并不需要什么人在背后发号施令，工作的内容完全出于自己的意志。团队每一位成员都知道掌控达成目标的过程，彼此尊重，不扯后腿，每个人都发挥自己的
10、最佳判断力，共同完成集体的任务，这便是“海狸的方式”。 野雁在飞行时总是排成一个大大的人字型，人字的顶端有一只野雁会来替它领飞，如此周而复始。互相鼓励、彼此协作，这就是“野雁的天赋”。,松鼠的精神、海狸的方式、野雁的天赋给我们以启迪：,作为校长，必须让学校每个教师都能强烈地感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一分子，砖与砖之间的紧密结合才是建立城墙的基础；没有哪一种力量会比团队所爆发的力量更强大，而要产生这种力量，变需要团队中的每个教师都不断地学习，努力提高自己；每个教师都以松鼠的精神、海狸的方式、野雁的天赋来努力工作；只有学校团队中每个教师都努力、提高了，才能提高整个团队的素质与水平
11、，才能提高整个团队的竞争力。,秩序与规则,破窗理论：如果有人打破了一个建筑物和窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉。这个理论说明对于违背规章制度的行为，应该及时制止，否则长期在这种公众麻木不仁的氛围中，一些不良风气、违规行为就会滋生、蔓延。,促进学校和谐发展中树立全员的四个意识,3、尊重意识-人本思想 尊重自己 尊重别人-（人人都很重要） 尊重差异和多样性 尊重环境与资源 4、安全意识-保障避免,总体目标,中国构建和谐社会的总体目标应该是：扩大社会中间层，减少低收入和贫困群体，理顺收入分配秩序
12、，严厉打击腐败和非法致富，加大政府转移支付的力度，把扩大就业作为发展的重要目标，努力改善社会关系和劳动关系，正确处理新形势下的各种社会矛盾，为建立一个更加幸福、公正、和谐、节约和充满活力的全面小康社会而奋斗！,重大意义,胡锦涛指出：构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中，扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。,和谐是人民心声的呼唤,构建和谐社会是历史发展的必然 是社会前进发展的
13、必须,学校发展需要和谐文化,和谐校园的意义 和谐校园就是要具备稳定公平的校园秩序与文明，进取的校园文化以与安全、和善的校园环境与氛围，使学校最终成为师生生活的家园、精神的乐园、成材的摇篮。,和谐校园它应该具备以下特征：,1、具有完善的管理体系。有明确的规章制度、文明规范公约以及安全服务措施等；为师生提供平等安全的工作与学习环境； 2、具有优美的校园环境。有浓郁的校园文化、雅致的校园规划和设施完备的教学与生活设施； 3、具有良好的教风学风。有师德高尚、业务精良的师资队伍和文明守纪、团结向上，热爱学习的学生； 4、具有宽松的人际关系。有畅通的交流渠道和资源共享的信息平台，学校与家庭、教师与学生等学
14、校与社会和人与人的之间的关系，平等、尊重、民主，相互信任、相互关心、相互支持。,理论说明,马克思主义关于人的学说的内涵主要有三个方面。一是人的本质（本性）；二是人的全面发展；三是个性充分的自由发展。实践证明，无论从人的本质、人的全面发展，还是个性的充分和自由的发展来看，都离不开人的和谐发展。和谐发展像人体的血管贯穿在人发展的各个方面之中，所以，马克思主义的和谐教育思想与其全面发展思想、个性发展思想是完全一致的，而且它把和谐教育思想的发展推向了一个新的阶段、新的高度。因此，在素质教育中渗透和谐教育思想，就必须认真把握教育人本论和学生主体论，以人为本，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学
15、生的主体积极性。,和谐发展的哲学基础,从哲学上说，和谐是协调一致的统一，是对立统一的高层境界。 和谐社会中也是有同有异的，对立和矛盾仍然存在，但由于和谐发展的如下特征，大大减少了对抗的可能性,和谐发展五建立,理性认识的基础上 认知领会的基础上 沟通理解的基础上 接受纠偏的基础上 奖惩维规的基础上,和谐发展 五树立,生存质量的利益观 素质水准的完美观 团队精神的进取观 学校声誉的社会观 教育成果的生命观,领导班子是构建和谐校园的第一要素,捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。 领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系,是实现育人使命的需要,是建
16、设文明校园的需要,也是完善人格的要求。要实现人际和谐化,领导对师生,就要做到公正、公平,要尊重和保护每个人的合法权益。各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。我们支持教师进修，批准教师参加业务培训，考察学习，给教师“充电”补充学习资料，组织工会主题活动等等，其目的都是为了发掘教师的潜能，激发我们教师的内部动力。,构建和谐校园应具备的条件,（一
17、）建立和谐校园，须具备四种人文素质 1、要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，学校的成果要汇集每一个学校成员。 2、要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐学校所需要的美德。 3、要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育
18、、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。 4、要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系“，人最需要的就是人本身。这样
19、的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。,和谐之美,农民把一个稻草人插在田埂上。稻草人头上顶着破草帽，身上套件宽大的青布衣裳，孤独地守护一片麦田。曾经成群飞到这片麦田的鸟儿，如今因稻草人的到来而减少了很多。稻草人说：“我的身躯来自这片原野，我依然是那颗朴素的稻草心，你们为什么要怕我呢？仅仅是因为我披上了人的衣裳？”稻草人不禁觉得好难受。“这里曾经草长莺飞，也许是我的到来打乱了这和谐的场景。”稻草人自语。 “不，你错了。”一只停在他肩头的云雁说道，“我们曾经在田野上肆无忌惮，我们的兄弟姐妹为此付出了惨重的代价，是你的到来警醒了我们，让我们心存畏惧，用警惕的眼光看世界，我们才
20、得以险中求活。相反的，若没有我们的侵扰，也不会有站在田边的你。”稻草人信服地点点头，草帽歪歪的，很可爱。 鸟儿们依然成群地在这里啄食，稻草人依然坚守。当风起时，翻卷起他的衣袂，鸟儿们又哗啦啦拍着翅膀一哄而散。 彼此警惕，又彼此依存，多和谐的画面！ 在广博无边的自然界，有这样一种生物。冬天，它是一条凄惨的虫子，它钻入冰凉的泥土，静静等待死亡给予它的厚赐。而夏天，从已故虫子的身体里却长出一种奇怪的生物，模样就像草，这就是“冬虫夏草”。而实际上，它是一种真菌。早在虫子仍快活地爬动的时候，它便寄生在虫子的体内了，只等待着来年在夏日的骄阳下伸展出风姿。 这真菌，凭借着虫子的身躯，得以生长。而虫子，因这真
21、菌的生存，使它的躯体又历经一度风雨而显出价值。 冬虫夏草，是珍贵的滋补药。这看似普通的一味药却承载着两个生命。他们互相依存，是一道和谐的风景！ 和谐是一首连绵不绝的歌，轻轻地在你耳边唱响。写满了和谐故事的典籍里有美丽的诗章，诗里说，大千世界，生生相息，永远和谐。,构建和谐校园应具备的条件,（二）构建和谐校园氛围，须完成两个建设 1、创建良好的校园文化。 以思想文化建设为载体，丰富校园文化活动，健全各项管理制度，创建良好的学风文化、教风文化、精神文化。 2、搭建艺术校园文化环境。优雅的校园环境它不仅是学习的场所，也是育人的殿堂。具有内涵文化的校园文化，他对师生有着重要的陶冶作用，它可让我们心旷神
22、怡，情感得到净化，思想得到升华，兴趣得到生发，素质得到提升。,构建和谐校园应具备的条件,（三）培育健康的心理认同机制，构建和谐校园局面。 构建和谐校园，关键在人。人的和谐又首先表现为思想的和谐、心理的和谐。因此，构建和谐学校的首要任务，是培育全体人员对学校事业的心理认同感，创建和完善健康的心理认同机制，创造浓厚的和谐思想氛围，使学校人自觉地围绕一个共同的工作目标，同心同德，全心全意，奋力拼搏，以高度的凝聚力、向心力和强大的战斗力投入到各项工作中去。,第一、要培育团队精神。,建设一支充满团队精神的高效团队,是学校决策层的管理目标之一。一要营造相互信任的组织氛围。管理者要大胆地放权给中层或员工，并
23、主动地承担责任，以此来增加每个教职员工对学校情感的认可，拉近心理上的距离，夯实合作的基础。二要科学运用管理手段。特别是用好内部奖惩手段。学校是一个员工的学历、文化、知识层次较高、较集中的单位，从心理学的角度来说，他们对精神价值的追求远超过对物质价值的追求，用好激励手段，不仅可以凝聚人心，更能花最少的钱办成更多的事，适当地运用惩罚手段，也能起到“四两拨千斤”的效果。二者相比，激励比惩罚更能产生深远影响。三要进行人性化管理。对于知识型员工占大多数的学校来说，管理者要充分发挥领导智慧，创新管理技巧，在关怀、爱护、善用、信任和尊重的基础上，充分发挥领导艺术、公平激励、价值观念、文化修养、奖励与表彰、政
24、策的延续性等管理要素的作用，弘扬和巩固团队精神，实现整体的管理目标。,什么是团队管理？,举个简单的例子：如果有一车沙从大厦顶上倒下来，对地面的冲击是不太大的；如果把一车已凝固成整块的混凝土从大厦上倒下来，其结果就大不一样。团队管理就是把一车散沙变成凝固成块的混凝土，将一个个独立的团队成员变成一个坚强有力的团体，从而能够顺利完成项目的既定目标。作为一所学校，培养一支团结、进取、和谐的优秀团队，是学校决策层的管理目标之一。能发挥好学校特有的团队精神，就能力好一年学校，办好一所人民满意的学校。,团队,在拿破仑的回忆录里有这样一段话：2 个马木留克兵绝对能打赢3个法国兵，100个法国兵与100个马木留
25、克兵势均力敌，300个法国兵大都能战胜300个马木留克兵，而1000个法国兵总能战胜1500个马木留克兵。 请思考：为什么会出现如此变化？ 从材料中得到什么结论？,第二、要完善人才激励机制,要通过吸引人才、使用人才、选拔人才、爱护人才等一系列人才激励机制，把人才资源加以充分合理地配置，调动每个人的积极性和创造性，让每个人的潜能都能毫无保留地挖掘出来，让每个人的才智都能淋漓尽致地涌现出来，让每个人的能力都能竭尽全力地运用起来，做到人尽其才，才尽其用，各尽所能，用其所长，使人确信党校就是他的理想之地、用武之地、实现人生价值之地。,第三、要健全利益协调机制,理论和实践都证明，决定社会是否和谐的根本因
26、素，是利益关系是否得到合理的协调。何时利益关系紧张，何时社会就不和谐，紧张的程度决定了和谐的程度。所以，我们要不断健全利益观念导向机制，引导人们正确处理个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、当前利益与长远利益的关系。建立健全利益分配保障机制，在坚持效率优先、质量优先，重过程也重结果的利益奖励体系。要建立健全利益冲突调解机制，及时合理地处理利益冲突问题。,第四正确处理好创新与继承的关系,这实质上是个改革与稳定的关系。学校要发展，必须要创新。要在教育理念、教育布局、教学内容、教学手段、教学形式以及在学校管理等方面进行全方位的创新，不断适应新形势、新要求的需要。要改革创新，就必然要打破原有的某些旧
27、框框，破坏原来的平衡，形成暂时的不稳定。但是，我们并不能因此而放弃创新来保稳定，这样做只能事与愿违。好比骑自行车，只有在运动中才能保持平衡和稳定，静止下来才是最大的不稳定。在改革创新的同时，我们要将学校在九年来的干部、教师、职工在教育中形成的优良传统继承下来，并赋予时代的内涵，焕发新的活力。在工作创新改革的过程中还必然涉及到利益分配格局的调整问题，也要将原有的分配机制中合理的部分加以保留，循序渐进地逐步深入，这样，才能让改革成为发展的动力。,毛虫的故事,有人把许多毛虫放在一个大花盆的边上，使它们首尾相接，排成一个圆形。这些毛虫开始动了，像一个长长的游行队伍，没有头，也没有尾。研究者在毛虫要想要
28、得到食物就得解散队伍，不再一条接一条地前进。研究值得预料，毛虫很快就会厌倦这种毫无用处的爬行，而转向食物，可是毛虫没有这样做。它们沿着花盆边以同样的速度走了7天7夜，一直走到饿死为止。,思考,这些毛虫遵守着它们的本能、习惯、先例、经验，它们的付出很多，但毫无成果。有些失败者就跟这些毛虫差不多，他们自以为忙碌就是成就，干活本身就是成功。其实在这个社会上“一分耕耘，一分收获”的神话并不存在，重要的是如何才能事半功倍。目标有助于我们提高工作效率和积极性，避免有付出却没有回报的情况发生。如果你制定了目标，又定期检查了工作进度，自然就会把重点从工作本身转移到工作成果，单纯只用工作来填满每一天，这是不能让
29、人接受的。只有做出足够的成果来实现目标，才是衡量成绩大小的正确方法。所以成功的尺度不是做了多少工作，而是做出了多少成果。努力并非一定能获得相应的回报。,和谐？,具有协调、融洽、合作等意义。和谐，作为一种思想，应该成为我们思想中的一种价值观和品德,建设和谐校园的重要意义,1、建设和谐校园是建设和谐社会的需要。胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，走在前面。 2、建设和谐校园
30、是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境，所以，建设和谐校园正是对以人为本的科学发展观的落实。 3、建设和谐校园是培养高素质人才的需要。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发展。只有拥有和谐的环境氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才。,生成理念 形成愿景,和谐集聚力量 和谐成就伟业,领导者的最终工作就是传播希望,拿破仑波拿巴说，一个领导者就是一个希望经销商。这个希望，在一个团队中间，既包括团体的，更应该有个人的。这
31、也正是麻省理工学院彼得圣吉博士所说的共同愿景和个人愿景。 有一个取材于古罗马奴隶角斗士的电影，名叫斯巴达克斯。说英勇善战的斯巴达克斯在克拉斯将军的长期包围下，最终还是被征服了。在几千名被俘者面前，克拉斯说：“你们曾经是奴隶，将来你们还是奴隶。但是罗马军队慈悲为怀，只要你们把斯巴达克斯交给我，就不会受到钉死在十字架上的刑罚。”在一段长时间的沉寂之后，斯巴达克斯站起来说：“我是斯巴达克斯。”然后，紧靠他的人站起来：“我才是斯巴达克斯。”下一个也站了起来：“不！我才是真正的斯巴达克斯。”在仅仅一分钟的时间里，队伍里的每一个人都站了起来。是什么力量使他们站起来直面死亡的选择？恰恰就是“共同愿景”，就是斯巴达克斯所提出的、他们为之奋斗的目标：有朝一日可以摆脱奴隶的地位，获得自由。这个“愿景”是如此地深入众奴隶之心，以至于宁可牺牲宝贵的生命也没有人愿意放弃它。而那个克拉斯犯的一个致命的错误就是，他给奴隶们的最后开价不过还是奴隶而已。 所以，在一个团队中，管理者的职责就是要及时给大家提出一个共同愿景，为大家带来希望之光。没有希望，就不会有动力。,心同德感,积极创建 和谐大家庭校园文化局面,