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1、苏州园林导学案济宁市第八中学 付吉锋一、课前预习1、 给下列画线的字注音，或解释词语。池沼( ) 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 轩榭（ ）斟酌（ ） 对称（ ）2、 查找资料。（1） 搜集整理有关作者叶圣陶的资料。（2） 搜集、整理苏州园林的有关资料，文字、图片、视频均可，尤其欢迎游览过苏州园林的学生将自己或家人亲自拍摄的风景照、纪念照贡献出来与大家共享。二、教学过程（一）、导入请同学们仔细欣赏这样几幅画，这几幅画让我们领略了静谧之美、清新之美、粗犷之美、古朴之美、动感之美，有人说“上有天堂，下有苏杭”，苏杭美是因为苏杭有世界知名的古典园林，“江南园林甲天下，苏州
2、园林甲江南。”苏州园林会给我们一种怎样的美呢？今天我们一起学习叶圣陶先生写的苏州园林，感受一下苏州园林的诗情画意。（板书）在学习这篇课文之前，部分同学通过预习用提出了这样几个具有代表性的问题个问题：1.苏州园林好在什么地方呢？2. 文章采用了哪些说明方法？有什么作用。我们就带着这样两个问题来学习这篇课文。首先我们明确一下这次的活动目标。（二）、活动目标1.了解苏州园林，培养热爱祖国山河的感情。2.学习本文准确、简洁、生动的语言。（三）、活动过程活动一：走进苏州园林请同学们听读课文，思考苏州园林有什么特征，给我们一种怎样的美呢？（播放视频课文朗读）活动二：鉴赏苏州园林文章从哪些方面介绍苏州园林的
3、总体特征？说明每一部分时分别采用了怎样的说明方法？（小组合作）提示：1. 思考的角度：结合说明方法及作用了解苏州园林。2. 回答的形式：说片段位置、读课文内容、指出说明方法、谈说明方法的作用。活动三：介绍苏州园林假如你是一名苏州园林的导游，同学们是游客，请你任选一处你认为最能表现园林图画美的地方，向大家介绍一下。活动四：质疑苏州园林学完本文，你还有什么疑问吗？请提出来和同学们探讨解决。活动五：领悟苏州园林你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？（四）、课后作业 我们感受了苏州园林诗情画意的图画美，课下请同学们选择一幅苏州园林的图片，用自己的笔描绘一下，注意写景的顺序、写景的角度，还要动静结合，
4、把苏州园林的美展示出来。下节课我们让部分同学展示一下。 三、知识链接苏州园林概况苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前 6 世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林 170 多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。苏州园林吸收了江南园林建筑艺术的精华，是中国优秀的文化遗产，理所当然被联合国列为人类与自然文化遗产。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。 狮子林、沧浪亭、拙政园、留园统称“苏州四大名园”，素有“江南园林甲天下，苏州园林
5、甲江南”之誉。苏州园林代表了中国私家园林的风格和艺术水平，是不可多得的旅游圣地。 苏州园林诗歌“ 君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。 ”- 唐代诗人杜荀鹤 一迳抱幽山，居然城市间。（宋 苏舜钦沧浪亭） 人道我居城市里，我疑身在万山中。（元 维则狮子林即景） 绝怜人境无车马，信有山林在市城。（明 文徵明拙政园图咏 若墅堂） 不知城市有山林，谢公丘壑应无负。（清 徐崧秋过怀云亭访周雪客调寄踏莎行。怀云亭即今苏州北半园） 隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。（清 汪琬再题姜氏艺圃） 谁谓今日非昔日，端知城市有山林。（清 乾隆狮子林得句） 居士高踪何处寻，居然城市有山林。（清 王赓言游狮子林） 鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。（蒋堂北池赋，北池为唐宋时代苏州官府园林）