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1、吹泡泡游戏教学设计教学目标： 1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先.然后再”的句式表达出来。 2.能想像泡泡的样子，会用“有像. 有像”表达。 3.能运用优美的词句来写泡泡。 教学重难点： 1.能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。 2.能表达自己的感受，能运用优美的词句来写泡泡。课前赏析儿歌吹泡泡 一、活动一 观察怎么吹 1.孩子们你们吹过泡泡吗？喜欢吗？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？2.泡泡水准备好了吗？看来孩子们都跃跃欲试了，不过孩子们在吹时想想你吹泡泡的过程。3. 你是怎么吹的？能把这个过程说一说。你先怎样，然后怎样，再怎样？你能完整地说一说。谁再来说一说。（板书动
2、作）4问泡泡是怎样从小孔里出来的？（挤、溜、冒、窜、跑） 5. 孩子们，让我们也把自己吹泡泡的过程用先.然后再的顺序说给同桌听一听。（出示课件）二、活动二 观察泡泡外形 1.师引：说得可真热闹，孩子们知道吗？每个人在吹泡泡时轻重、快慢都会不一样，你会怎么吹呢？2.不同的吹法会吹出什么样的泡泡呢？下面就让我们试着用各种吹法来吹一吹泡泡，请看观察要求：你或同学是怎样吹泡泡的？吹出的泡泡是什么样的？有什么特点呢？音乐一开始我们就去找自己的好朋友一起吹泡泡，音乐一停，我们就得回到自己的座位。明白了吗？请听音乐。 (师加入活动)师：同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。你看到了些什么？预设：从颜
3、色上说：“谁能说说泡泡是什么颜色的？”师：“谁能用泡泡的颜色真多啊来描述？”生：“泡泡的颜色真多啊，有红的、有黄的五彩缤纷，美丽极了！”从形状上说：师：谁能用“泡泡的形状真美啊，有像. 有像来描述？（指导学生说具体。圆的时候像什么？）师：这么美的泡泡是谁吹的呀？采访同学，都是这样吹的举手，谢谢你们让我们看到了这样漂亮的泡泡。从数量上说：你能用一两句话来说一说泡泡的多吗？泡泡在空中飘呀飘，他们地干什么呢？看着这么多五颜六色、奇形怪状、大大小小的泡泡，你们心情怎样呢？三、写片段1.孩子们刚才我们在活动中观察到的吹泡泡的动作、不同的吹法吹出的泡泡颜色、形状、数量都不一样，同学们说得是那样的精彩，你们
4、有信心把它记录下来吗？好，下面就让我们来写一写片段作文。 出示习作要求：用“吹泡泡开始了”为开头，把活动中同学们或自己吹泡泡的动作、空中泡泡的颜色、形状、数量等写下来，注意运用一些优美的词语和句子。四、小组交流学习1.导言：谁愿意把自己的精彩片段读给大家听？其它的孩子可得认真听，看看他的片段作文中，哪些地方写得好，值得学习。 2.生读片段，师生互评。3.读自己写的片段，画出自己最满意的地方，在下面画上波浪线；找出用得好的词，打上笑脸；4.谁愿意把自己的佳句分享给大家，同桌互读写得好的句子。5.听了过后，你觉得自己的语句还有值得修改的吗？自己修改修改！6.反馈同学评改的情况。五、课堂总结1.回去后把你的片段进行整理，把自己还想写的内容写下来，在前面添上一个头，后面续上一个尾，再给文章取上一个好听的名字，就成了一篇完整的文章了。2孩子们，只要我们在生活中去观察、去发现、去体验、去收获，作文就会像我们的呼吸一样顺畅，像游戏一样的轻松。今天，老师谢谢孩子们的出色表现，祝愿你们的生活像游戏一样：天天精彩！板书设计：吹泡泡动作 颜色 形状 数量