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1、地球的清洁工教学设计设计理念：新课标指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后，我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣，丰富对动物知识的了解，为今后的学习和交流奠定了基础。教学目标：（1）学会本课8个生字，认识15个生字。（2）有感情地朗读课文，了解动物对地球环境的作用。（3）培养学生的语言表达能力，
2、养成良好地阅读习惯。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时环节一：谈话导入，揭示课题。1、同学们，你们知道清洁工是干什么的吗？2、在我们这个地球上还有许多动物清洁工，它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。板书：地球的清洁工。环节二：初读课文，认读生字。1、自由读课文，读后试着认一认生字。2、课件出示词语，学生认读。环节三：学习课文，朗读课文。1、读课文，选角色。2、结合学生选择情况进行朗读指导。3、再读课文，充分体会小动物的语言和神态。环节四：开招聘会。1、讨论应聘时的注意事项，主考官该注意的事项。2、分小组，选代表。3、开招聘会。环节五：欣赏图片，体验美好环境。环节六：作业。课下查找关于动物和地球关系的资料，下节课开读书交流会。第二课时环节一：开读书交流会。1、确立主题：还有哪些动物可以做地球的清洁工？他们为地球做了什么？2、小组交流，推选代表，共同总结同学收获。3、组间交流。4、总结，同学评议。环节二：学习生字。1、用自己最喜欢、最拿手的方法记忆生字。2、交流记字方法。3、指导书写。环节三：谈感受。动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，我们应该为地球环境做些什么呢？结合我们身边的小事谈一谈。