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1、创新型国家和创新型人才,天津大学 周恒,先说科技创新： （1） 科学技术是第一生产力。 科研创新有利于提高生产力。 （2）有利于大多数人形成正确的世界观。,国家为什么要重视创新？,2007年加州大学3位研究人员发现 一台 iPod 在中国装配，获4美元加工费。在美国买299美元，美国企业和工人获得163美元附加值，包括苹果公司80美元、分销和零售商获75美元、零部件制造商8美元，日本获26美元。 中国的解放鞋在中国卖约30元。经一美国人创意改进，中国出口卖10美元，在美国卖65美元。 经济转型难在创新太少,但从科技成果转化为生产力还须有其它条件,有体制（包括政治、经济、金融、等等）、管理及各种
2、服务业是否健全发达等多方面的原因。,此外，文学、艺术、音乐等等也都是社会发展所不可缺的。它们也都需要创新。 所以，我们要的是全面创新！,胡锦涛在2010年政协举办的新年茶话会上的讲话中说：开拓创新，就是要继续解放思想，大力培育改革创新意识、增强改革创新勇气，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新，不断开创党和国家各项事业新局面,中国是不是一个创新型国家？,2005年温家宝总理看望钱学森先生时，钱先生曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比； 现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技
3、术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。,钱学森之问,二十世纪影响人类最大的工程技术成就,1。电力系统 11。高速公路 2。汽车 12。航天技术 3。飞机 13。 因特网 4。自来水点 14。成像技术 5。电子技术 15。家用电器 6。无线电和电视 16。保健设施 7。农业机械化 17。石油化工 8。计算机 18。激光和光纤 9。电话 19。核技术 10。空调制冷技术 20。高性能材料,大学里传授的现代科学（包括社会科学），其体系都不是中国人创立的。,怎样才是一个创新型国家？,创新人才的层次,1。大师级。少数，每个领域的顶尖人才。 能带领该领域发展。 2。杰出
4、人才。较多一些，能在该领域做出重要贡献。 3。大量的人才。能在该领域做出有用贡献。 4。更大量的人想要创新。,仅有极少数大师，或仅在个别领域有大师，不能说明国家已是创新型国家,汤川秀树，获1949年物理学奖 朝永振一郎，获1965年物理学奖 但没有人认为当时日本已是创新型国家,怎样才是创新型国家？,社会、经济和文化环境有利于大多数国民具有创新意识 有相当一部分人有具体的创新行为 确有很多重要的创新成果，对人类社会的发展起了重要作用。 在众多创新成果中，有若干起着引领世界发展的作用，且其数量至少应该和国家人口数量，或至少是和受过高等教育的人数相匹配。,社会环境的重要性,马克思的思想虽然发端于普鲁
5、士（当时还没有德国），但完成于英国。就是因为英国是最发达的资本主义国家，也是思想言论最自由的国家。 马克思1818年生于普鲁士，1843年被普鲁士政府流放，去了法国，1845年被法国驱逐，到比利时，1848年，被比利时驱逐，回普鲁士，1849年再被流放，去英国。1883年去世。,中国不是创新型国家的历史、社会原因,春秋战国时期，思想活跃 秦大一统后，相对封闭，周边没有强国。 传统文化的影响。如独尊儒术、迷信权威、中庸思想、安于现状、等级制、平均主义等。,独尊儒术后，读经成为做学问的唯一途径和最高要求 考官就靠用经书内容去诠释现实问题 只有圣贤才能立言,中国要如何才能成为创新型国家,1。对外开放
6、。 2。进一步改革政治和经济体制，使之有利于健康的竞争。 3。改革并发展教育，使之有利于创新。 4。改革其它不利于创新的体制，如等级制。 5。去除不利于创新的传统观念及文化，提倡有利于创新的观念。,建设创新型国家中教育创新的重要性 以德国建立研究型大学及将技术发展建立在科学的基础上的实践经验为例,现代大学的精神是19世纪初由普鲁士教育家威廉.冯.洪堡提出的。他对现代大学的界定中最重要的，而且至今为所有一流大学所坚持的是： 教学与研究同时在大学內进行，而且学术自由,以哥廷根大学为例,数学:从18世纪起，有Gauss, Riemann, Dirichlet, Jacobi, Hilbert, Mi
7、nkovski, Klein 等 物理：学生中出了11位诺贝尔奖得主 化学：学生中出了6位诺贝尔奖得主,医学：学生中出了5位诺贝尔奖得主 力学：普朗特，奠定了近代力学基础，知名学生有 冯.卡门，阿卡莱特（高速空气动力学家），纳戴（塑性力学家），普拉格（应用数学家）等,成为创新型国家不是一代人能完成的！,什么人能成为创新型人才,在远古时期，没有分工，原则上任何人都有可能是有创新的人。 后来有了分工（体力劳动和脑力劳动的分工），只有少数人创新。 随着经济的发展和教育的普及，又会变得很多人创新。但目前芬兰美1000人中有23个专门从事研究的人员，已是世界最高的了。,古人类石器,创新的动力,社会需求
8、个人的好奇心 个人的兴趣,社会需求是最大的推动力 如古代发明的石器，以及衣食住行的需求推动的发明。（无意识的创新） 产业革命时的创新，发明机器等。（有意识创新） 现代的创新，解决农业、环境、医药等等。（以科学为基础的创新）,好奇心是天性，但要培育 中国的传统文化往往会磨灭人的好奇心，如迷信权威、等级观念、对儿童赞扬少年老成等。,兴趣是后天的，只有接触和了解了某一事物，才有可能产生兴趣,周培源，赵九章，王大珩（赵、王二人由老师叶企荪建议）,兴趣是可以培养和改变的，兴趣如能和社会需求结合最好,如何成为创新型人才,1。保持对各种事物的好奇心 普朗克曾经说过：“世界充满了问题，只要我们张开双眼，就会看
9、到到处有问题，日常生活的，职业上的，经济和技术上的，艺术和科学上的。有些问题本身存在疙瘩难以解开，它们从不轻易放过我们。为解决它们，我们绞尽脑汁，以至于日间坐立不安，夜间睡不安枕。一旦我们突然成功地解决了一个问题，就会有一种解脱感，为我们知识的增进而兴高采烈。”,2。了解社会需求 首先要从宏观方面了解 同时还要对具体行业乃至项目了解,钱学森先生说 “要熟悉工程技术中的方法和问题，能把工程技术中的实际问题提高到自然科学规律的水平上来研究。在开发一种新的工程技术时，技术科学工作者首先要能对其可能性、可行性和克服困难的主要途经作出判断。”,3。不迷信权威，有怀疑精神 1987年得诺贝尔生理或医学奖的
10、利根川进曾经说： “科学家的最重要的才能是要有怀疑的能力，還要有丰富的想象力” “不敢冒險的人，或者只会考試得分的人，是不适合科学研究的”；,大多数权威最大的贡献都是年轻时做出的,爱因斯坦 26岁时5项成果，36岁时广义相对论 量子力学奠基人做出贡献时的年龄：波尔28岁，海森堡25岁，狄拉克24岁，薛定谔38岁 现代流体力学奠基人普朗特29岁,18世纪的古典经济学奠基人亚当斯密36岁时写“道德情操论”，53岁时完成最重要著作国富论。 20世纪的凯恩斯也在36岁时写出第一本著作，53岁时写出最重要著作。 哈耶克在30岁时写出第一本重要著作，45岁时写出最著名著作通往奴役之路。,20世纪工程技术方
11、面最伟大之一，火箭技术的开创者 冯.布劳恩20岁上大学时开始对火箭感兴趣，32岁时研制成功V2火箭。或又研制土星火箭及航天飞机,普朗克的教训和名言,普朗克是量子论的创始人。1900年，42岁时提出量子的概念。 “要接受一个新的科学真理，并不用说服它的反对者，而是等到反对者们都相继死去，新的一代从一开始便清楚地明白这一真理。”,4。有现代科学后，一般来说要创新就要掌握有关的科学知识。因此要有意识地学习，接受教育，利用前人创造和积累的知识。 大学和研究生教育的作用。,5。要有正确的认识方法 实事求是,爱因斯坦说 纯粹的逻辑思维不能給我们关于经验世界的知识，一切关于实在的知识，都是从经验开始，又终结
12、于经验。 又说：我们现在特别清楚地领会到，那些相信理论是从经验中归纳出来的理论家是多么错误呀。甚至伟大的牛顿也不能摆脱这种错误（我不做假设）。,6。尽量找好的领路人 李政道曾说:几乎没一个诺贝尔物理奖获得者都有一位大物理学家做其导师。,20世纪二、三年代英国剑桥大学，德国哥廷根和慕尼黑大学、丹麦理论物理研究所曾出过多位诺贝尔奖得主，就与那里有Rutherford，Born，Sommerfeld， Bohr等名师有关。 钱学森先生的成长得益于他的老师卡尔门，卡尔门又得益于其老师普朗特。,7。要有团队精神，善于与人合作 爱迪生（18471931）在1887年创建第一个技术研究所。 正在建设的ITAR有美、俄、日、韩、中及欧盟等国家参加，总投资100亿美元以上。,8。 要立大志 拿破仑说：不想当元帅的士兵，不是个好士兵。,9。要有不怕困难、锲而不舍、百折不饶的精神,谢谢,