创新思维与领导能力.ppt

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1、创新思维与领导能力,田芝健 教授，博士生导师 苏州大学,创新思维与领导能力,一、思维创新的重要性及有关基本问题,真正的财富是一种思维方式 西方财经学者薛佛,1、什么叫“创新”,从词意上看可以理解为改革、革新、更新。 1912年美籍奥地利经济学家熊彼特在经济发展理论一书中首先提出“创新”概念，其最大特色就是强调生产技术的革新和生产方法的变革。 所谓创新就是建立一种新的生产函数，把一种从来没有过的关于生产要素和条件的新组合引入生产体系。只有经过这种创新，才能导致经济的增长和发展。,2、创新的领域,理 论 创 新 制 度 创 新 科 技 创 新 文 化 创 新,2、1 理论创新,马克思主义理论创新

2、马克思主义的理论品质与时俱进 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观,2、2 制度、体制创新,社会制度（经济制度、政治制度、文化制度） 企业制度（管理制度、产权激励制度、收益核算制度） 国家创新体系（ 1987年弗里曼提出国家创新体系的概念，其基本含义是指由公共和私有的各个部门与机构组成的将创新作为变革和发展的关键动力的网络系统）,2、3 知识创新、科技创新,技术创新要以科学业已积累的知识为基础，高科技已经取得了生产的支配地位，如果没有建立在科学背景知识上的研究性劳动，没有知识的进步，那么也就难有技术创新的发展。 1993年美国著名的战略研究家麻省恩图维咨询公司总裁德伯拉爱弥

3、顿在知识创新：共同的语言一文中首次提出知识创新的概念，意指通过新思想理论的产生、深化、交流推动技术创新并使之应用到产品(服务)中去，促使企业成功，国家经济活力增强，社会进步。,科技知识的继承和创新,知识创新的成果表现为提供关于新事物的判断，对于经验事实的新说明、对经验定律的新解释以及对理论危机的化解。 科技知识的继承和创新主要有两个途径：一是研究与发展(RD)，它在知识创新中起决定性作用，二是教育，它为知识创新的可持续发展提供人才保证。,2、3 教育创新、文化艺术创新,教育创新从创造力的普遍性和可开发性原理出发，运用现代教育观念，采取科学的创造性教学方法和训练手段，开发人的创造潜能，培养人的创

4、造意识和思维能力，塑造人的创造性品格，使人摆脱传统守成教育的负效应，不再成为消极储存知识的“记忆仓库”，不再成为应付考试的机器，而成为充分发挥主观能动性的学习创新的主体，成为具备创新精神和创新能力的人才，以满足各类创新对后备人才的需求。,文化创新及其作用,各类创新都离不开特定文化背景的支持。从狭义的角度来说，文化特指精神财富。根据思维的特点它可以分为两类，一类是以理性的逻辑的思维方式为主的文化活动，如科学技术活动等，另一类则是以非理性的形象思维方式为主的文化活动，即文艺活动。 艺术思维方式可以帮助科技创新插上想象的翅膀，科技创新则可以为文艺创新提供创新工具、广阔舞台。技术创新本身就是文化的重要

5、组成部分，能够直接产生文化创新的示范效应，同时也是推动其他社会文化领域发生变迁的驱动力。 这种驱动力既表现在与经济生活相关的民俗文化、服饰文化、饮食文化、旅游文化等方面，更突出地表现在对文艺创新的推动上。,3、创新方法分类,哲理辩证方法； 科学模拟方法； 系统性方法； 技术性方法； 普及性方法； 艺术性方法； 参数性方法。,创新方法分类,根据人们创造活动的思维方式分为扩散型和收敛型两类 事实上扩散性思维和收敛性思维是相互依赖，交替进行的。收敛性思维要以扩散性思维为前提，扩散性思维的成果须经收敛性思维来达到实现创造、解决问题的目的。 两者互相渗透，有时以扩散性思维为主，着重打开思路，向各个不同方

6、向去想象，去思考，提出各种方案，同时又运用收敛性思维，以集中解决问题；有时又以收敛性思维为主，对原有的各种信息、设想进行加工整理，集中提出最佳设想、方案，同时通过扩散性思维去想象。,创新方法分类： 想象型创新方法与分析综合型创新方法,想象型创新方法，就是主要运用扩散型思维，围绕创造发明的对象、目标，开阔思路，沿着不同的方向、角度去探索，提出各种创造性设想的方法。它包括集思广益法、联想法、类比法、模仿法、逆向思维法、检核表法等等 分析综合型创新方法，就是主要运用收敛型思维收集相关问题的各种信息，然后按照一定的目标对信息进行分析综合，寻找出理想的新组合、新方案，以达到解决问题的方法。它包括排列法、

7、分析法、系统法、离散法以及情报利用法等等,创新方法分类,从宏观的哲学层次看还可以分为： 逻辑和历史相结合的方法 从抽象上升到具体的方法 归纳和演绎辩证统一的方法,领导的必备素质和能力,创造性思维或创新思维的能力为领导者必备 创新思维是一种在人的心理活动高水平上实现的、由多种思维形式协调活动的综合性思维。 它没有固定的形式，而存在于多种思维形式之中，不仅存在于想象、灵感及潜意识活动之中，还普遍存在于联想、直觉、类比、借鉴、中介、引伸、简化、扩充、归纳、分析、抽象、概括、模拟、替代等思维方法之中，存在于特殊与普遍、个别与一般、简单与复杂、定性与定量等转换变通的方式之中 。,4、创新思维就是思维的突

8、破和思想解放,创新思维最显著的特征是突破、创新，它以一般思维作基础，在解决疑难问题时，表现出一种思维突破。如突破一般性思维的常规惯例；突破已有的陈腐观念和陈旧的理论框架；突破科学上未知王国的层层设防。 思维的突破离不开创新并产生创新，经过思维的创新，能够给出新概念、新判断、新假说、新思想，开辟新领域，提出新方法，开发出新产品等等,4、1 创新思维 逻辑思维和非逻辑思维的统一,逻辑思维是创新思维的基础。思维的起点是问题和现象，问题的发现和提出是逻辑思维起主要作用，现象的观察、描述和概括也主要靠逻辑思维。 创新思维始终都贯穿逻辑思维。概念的形成、方案的选择及结论的叙述都是逻辑思维起作用。只有成果被

9、解释成符号逻辑的东西，才能为人们所接受，才能成为科学的理论。 非逻辑思维则起着承启转合的作用。运用非逻辑思维，诸如想象、联想、直觉、灵感等，激发出新的思维，常常使创新活动获得成功。因此，创新思维是逻辑思维和非逻辑思维共同结合的产物。,4、2 创新思维 量变和质变、渐进和飞跃的统一,创新思维是一个相对的概念，判断人们解决问题是否具有创造性设有一个绝对的标准，创新思维概念本身就是量变和质变的产物，而创新思维过程也是一个量变和质变的过程。 解决一个问题不可能一蹴而就，都有一个发展过程，当量的积累到一定的阶段，产生质的飞跃，就能获得创新的成功。,4、3 创新思维 是扩散思维和集中思维的统一,创新是有目

10、的的人类活动，人们提出什么问题，解决什么问题，这就要集中。 有了问题就要去解决它，这就要想办法，此时就需要扩散，通过扩散性思维，提出多种办法(或方案)，但问题并没有得到解决，又要经过再一次集中，从多种方案中选择出最佳方案。 在整个思维过程中，扩散度高，集中性好，问题就解决得好。当然，一个创新活动，往往要经过多次扩散、集中。所以，创新思维又是扩散思维和集中思维的统一 。,4、4 创新思维 潜意识和显意识过程的统一,潜意识是指人们长期积累起来储存在头脑中的知识、经验，平时不显露的、不自不觉的。在科学创造和文艺创作中的“预感”、“直觉”、“灵感”等大都是潜意识发挥作用的结果。 尽管潜意识在创造性思维

11、中不可缺少，许多绝妙的构思在潜意识中孕育，但潜意识必须闪现出来，成为显意识，并为显意识所同化和变形，才能产生新思想,4、5创新思维 求同思维和求异思维的互补,同中求异、异中求同 求同思维和求异思维是创造性思维中互补的两个方面 情感阻力最小原则。人们在研究、解决问题时，一般都用原有理论、方法去解释新现象、解决新问题（路径依赖）。如果用旧理论、老方法不能解决时，则另辟蹊径，寻找新方法，扩展旧理论，或者从根本上抛弃旧理论，创立新学说。也就是说，人们先去求同，在不得已时，再去求异。,4、7扩散思维具有三个特点,第一，变通性。思考变化多端，能举一反三，触类旁通，不易受思维定势的束缚，因而能够提出不同凡响

12、的新观念。 第二，独特性。这种独特的功能表现为对事物有超乎寻常的独特见解。别人想不到的，他能想到。 第三，流畅性。能在较短的时间内表达出较多的观念，反应迅速，善于进行联想。,4、8 集中思维也有三个特点：,第一，方向性。扩散思维比较自由活泼，可以多角度、多方向进行。但集中思维总是要向着一个方向进行，要服从于一定的目标。 第二，依存性。集中思维必须依赖各种信息。没有已知的信息，就无法综合，集中思维就失去了基础。 第三，独创性。集中思维得出的结论，很可能是前人已得出来的，并不具有独创性。因此，创造性的集中思维必须以独创性为前提。,4、9创新思维过程包括四个阶段,第一，准备阶段。 主要是搜集与创造性

13、课题有关的资料，获取并储存信息，进行系统而严密的思考，寻找问题的症结。 需要思维视野广阔，洞察能力强，善于全面面深刻的分析。,第二，酝酿阶段,发现问题是为了解决问题，而解决问题的关键在于选择最佳途径、实验手段和方法。这时主要是对已有信息进行加工、转换，在头脑中不断反复探索解决问题的办法。这需要克服思维定势，发挥丰富的想象力，提出多种方案。 同时需要定性分析和定量分析的高度统一，需要个体智能和群体智能的高度结合，需要显思维能力和潜思维能力的高度聚焦,第三，顿悟突破阶段,主要是对各种解决问题的方案进行深入的思考、反复的比较。当思考进入百思不解的状态，往往会豁然开朗，以顿悟的形式，实现重点突破，使问

14、题迎刃而解。顿悟突破不仅需要周密的逻辑思维，更重要的是需要非逻辑思维，发挥想象、直觉、灵感等思维效力。,第四，验证完善阶段,主要是把前一阶段产生的思想火化，通过整理、验证、修正和完善，形成较完善的观念、较规范的理论，或者创造出新的产品和作品，使创造性思维的成果转化为现实。这需要科学的分析和综合，需要全面的归纳和演释，需要实践的检验与修正。,4、10 创新要克服思维定势障碍,思维学上的思维定势在心理学上称为“心理定势”。心理定势这一现象由德国心理学家缪勒和舒曼在1889年最早提出。 思维定势，是一种思维模式，是存在于人脑中的认知框架。当人们反复思考同类问题时，会在头脑中形成一种惯性轨道，以后遇到

15、同类或相似问题，思维活动便会自然而然地沿着已形成的惯性轨道向前滑行。也就是说，先前形成的思维模式会影响或决定同类后继的思维活动。,思维定势对于人们思考问题具有 积极的作用,当我们处理日常事务和一般性问题时，不必通过一番摸索、试探的思考步骤，可以按照原有的思维模式去思考，这样可以大大缩短思考的时间，提高思考的效率。 许多学识渊博、经验丰富的专家，常常能够驾轻就熟、得心应手，既准又快地使问题得到完满解决，其原因就在于他们的头脑中已形成了大量的思考和解决各类问题的思维定势。 在学习生活中，思维定势有助于我们举一反三、触类旁通、准确而迅速地理解和解答问题。因此，有人曾说过，人们每天所遇到的90以上的问

16、题都是靠思维定势解决的。,思维定势对于创新思维也有不利影响,思维定势会形成“思维枷锁”，阻碍我们形成新观念、新设想，妨碍我们吸收新知识。 妨碍人们学习的最大障碍，并非未知的东西，而是已知的东西。这就是说，已知的科学知识既是引导人们探求新知识的指南，也可能成为妨碍人们创新的障碍。 因此，为了实现创新，必须突破思维定势，也就是有意识地抛开头脑中长期形成的思维模式，实事求是地探求解决问题的新设想、新方法。,案例创新使前苏联抢在美国之前，首先将人造卫星送上蓝天,二次大战后，美国和前苏联都已具备了把火箭送上天的物质、技术条件。相比之下，美国在这方面的实力比前苏联更强。但双方都不能使火箭摆脱地心的引力，不

17、能把人造卫星送上运行轨道。为了增加火箭的推动力，传统的办法是增加所串联的火箭的数量。美苏两国专家各自设法增加火箭的数量，但仍解决不了问题。 后来前苏联的一位青年科学家，摆脱了不断增加串联火箭的旧思路，提出新设想：只串联上面的两个火箭，下面的火箭改为用20个发动机并联。经过研试，终于使火箭的推动力达到足以摆脱地心引力的程度。1957年，前苏联抢在美国之前，首先将人造卫星送上蓝天。,浅兰色电风扇引起了一阵狂购热潮,1952年前后，各类电风扇的颜色都是千篇一律的黑色，大家一直习以为常。当时，日本的东芝电气公司的电风扇大量积压，公司为打开销路，熬费苦心，进展不大。 有一天，一位小职员建议把黑色改为浅色

18、。于是，公司把黑色改为浅兰色。结果，浅兰色电风扇引起了一阵狂购热潮。从此，电风扇就由黑色改为多种颜色,4、11如何克服思维定势的不利影响？ A 排除权威定势,权威可以指导人们思维活动，帮助人们认知世界，因此，尊祟权威，运用权威的言论来论证自己思维的正确性，这是可以理解的。 任何权威都有一定的局限性。任何权威只是某专业领域的权威。权威还有时间、空间的局限性。 有时权威的产生非常微妙，在不少领域被公认的权威是由舆论炒作出来的，其实并不是权威。即使是一位真正的权威，还必须看他发表的权威意见是否与他自身利益有关。,B 克服从众定势,“从众”就是服从众人，随大流。 “从众定势”是在长期社会生活中形成的，

19、是一种普遍的社会心理现象。它常常可以避免生活中的许多矛盾，因此在传统社会中不断被强化，具有强烈的稳固性。 从众定势有一定的作用。它有利于惯常思维，有利于群体一致的行动，有利于社会的稳定，但它是不利于解放思想，不利于独立思考的创新思维，不利于坚持真理、发展真理。 从创新思维的角度来说，必须弱化从众定势，排除从众定势。创新思维就是要突破传统的观念，敢于提出崭新的观念、思想。真理往往掌握在少数人手中。,C 防止惟经验定势,人们凭借经验可以得心应手地处理问题。特别是一些技术和管理方面的难题，常常靠丰富的经验才能解决。在大海航行的轮船，如果船长和水手具有丰富的经验，在风云突变的气候条件下可以确保平安。

20、但是，经验有其局限性，它具有时空狭隘性和主体狭隘性，光凭经验难于处理各种复杂多变的实际问题。 在实践中，我们既不排除经验，但又不惟经验定势，而是坚持以科学理论为指导，不断增长见识，这样就会不断提高自己的创新能力。,D 克服书本定势,随着科学技术飞速发展，一般说来，每个人都要接受正规教育，要多读书，掌握专业知识。然而，从创新思维的角度来说，所受正规教育越多，书本知识越多，他的思维受书本知识束缚的可能性越大。 为了克服惟书本定势，促进创新思维，应该积极投入实践活动，多思考书本知识与现实生活的差距，遇到问题不要先从书本上寻找答案，而应该从实际出发，从现代生活中寻找多种答案，甚至运用丰富的想象力设想多

21、种答案,E 非理性定势的排除,人是理性和非理性相结合的动物，这是人和一般动物的本质区别之一。 人常常使用理性思维来思考问题和解决问题。同时，人在日常生活中又常常受到感情、欲望、情绪、潜意识等非理性因素的影响，非理性因素同理性相结合常常能导致创新。但是，非理性因素也会蒙蔽人们的理性眼光，使之失去正常的思维判断力，不利于人们创新。 为了提高创新能力，必须学习运用逻辑知识，锻炼、提高自己的理性思维能力，遇事要按一定的规范，有序地去办，不要受主观情感、欲望、情绪的左右。理智地控制自己的情绪，减弱非理性定势，提高思维质量，促进创新思维,4、12 创新要善于运用逆向思维法,反转型逆向构思法 转换型逆向构思

22、法 缺点逆用型构思法,结构性反转,从已有事物的相反结构形式去思考，设想新的技术创造。例如，“用火烧东西，火在东西的什么方位上?”当然在下边!”这是人的思维定势。但是，火能不能在东西的其他方位上?如用凸透镜面把太阳光聚焦来烧东西。 日本的夏普就是突破火在下方的思维定势，开发了烤鱼器，把电热合金丝装在鱼的上方。这样的结构，不仅同样可达到烧烤鱼的目的，而且即使烤鱼滴油，也不会燃烧冒油。,功能性反转,从已有事物的相反功能去思考，设想技术创造或寻求解决问题的新途径。 日本索尼公司名誉董事长井琛大在理发时从镜子可看电视，是反像。由此，他设想制造反画面电视机。 反画面电视机不仅可以供理发者看，也可以供病人躺

23、在床上从天花板镜子中看，还可以供乒乓球训练用，右手握拍的乒乓球员可看左手握拍球员的接发球及扣球动作，反之也可借鉴,因果反转,从已有事物的因果关系、先后顺序的相反方面来思考，设想新的技术创造。 1819年丹麦物理学家奥斯特发现，通电导体周围有磁场。英国物理学家法拉第由此得到启发，既然电能产生磁，那么磁能产生电吗?他沿着这条思路，经过多年研究，作了许多实验，终于发现了电磁感应定律，并据此定律创造了人类第一台发电机，由磁产生电。 丰田汽车公司总经理丰田章一郎曾经说过，他对什么问题都爱“倒过来思考”，例如在他的公司里，打破了从前道工序到后道工序的常规生产流程，而规定后道工序需要的时刻可向前道工序索要所

24、需数量的零件。这样，后道工序始终处于主动地位，强化了企业的科学管理，大大提高了生产效率,转换型逆向构思法,转换型逆向构思法是指当某种技术目标或技术创造课题，按习惯性思路，从一个方向上屡攻不下时，可以从另一个方向，或者从相反方向来思考，往往能打开新思路，达到目标，实现创造。 我国古代“曹冲称象”的故事都采取转换型思维法。这种方法又称为侧向转换法。,缺点逆用构思法,事物的缺点在一定条件下可以转化为优点，废物在一定条件下可以转化为有用之物。 因此，只要我们全面地研究事物和现象的各种属性及其相互关系，就可以巧妙地利用其缺点，创造出新技术、新事物，这就是所谓“以毒攻毒”。,思维方式的历史演进,人类思维方

25、式经历着由低级到高级、由简单到复杂的不断科学化的发展过程。三个阶段： 古代以直观、表象为特征的整体性思维方式； 近代以分析、分解为特征的形而上学思维方式； 现代以注重整体、联系和结构、功能为特征的辩证系统思维方式。,辩证唯物主义的思维方式,辩证唯物主义的矛盾规律、量变质变规律、否定之否定规律，以及同一与差异、部分与整体、简单与复合、个别与一般、必然与偶然、原因与结果、正与负、运动与静止、生与死、进化与退化等一系列范畴所构建的科学体系，极大地拓宽了人们的思维视野，推进了人类思维方式的发展、20世纪40年代以来，从生物学、通讯技术和控制沦基础上创立、发展起来的系统论，对人们的思维方式的变革起到了重

26、大作用。 辩证唯物主义是系统普遍存在性的哲学基础，而系统论的研究、运用和发展，对于证实、丰富和发展马克思主义的辩证法和认识论，又具有极其普遍的和直接的意义，标志着辩证唯物主义的思维方式已发展到一个新的阶段。,辩证系统的思维方式,辩证系统的思维方式，其特征是既注重事物的整体和联系，把整体的动态性和联系的转换性作为一个系统过程显示出来，又注重事物的结构和功能，把整体化、综合化、最优化作为认识和把握世界的统一体。 党的思想路线，就是辩证系统思维认识和实践的成果。 思维方式的与时俱进，有益于对时代内容和时代特征的深刻把握。,主观主义的思想方法不利于创新,主观主义的思想方法。这是种唯心主义、形而上学的思

27、想方法，主要特点是：在观察和处理问题时，单纯从主观感情、愿望、意志出发，从狭隘的个人经验或本本出发；不是采取系统联系、发展、全面的观点，而是采取孤立、静止、片面的观点，因而导致主观和客观相分裂，认识和实践相脱离。 主观主义不懂得对具体问题 进行具体分析，忽视不同单位的不同特点和同一单位不同时期的不同特点，不会审时度势从客观实际出发。用这种思维方式和思想方法指导工作，其结果必然是既脱离实际，又脱离群众，没有不摔跟头的 。,教条主义的思想方法,不考虑具体情况，用凝固僵化的观点观察世界的思想方法。其主要特点是，忽视客观实际，只知从某些条条框框和某些固定的经验出发看待事物。用这种思想方法指导工作，就必

28、然拿某些条条框框和某些老习惯、老经验照搬照套，看不到本单位在新的情况下发生的变化，对本单位的情况缺乏正确的估计与判断。 在对待本单位的成就上就会把过去的成绩当成现在的成绩，把前人的成绩当成自己的成绩，把一时的成绩当成永远的成绩，从而缺乏与时俱进的胆略与意识，甚至拒绝别人善意的批评、帮助与提醒，最终也是要吃亏的。,形式主义的思想方法,割裂形式和内容的有机联系，片面追求形式而忽视内容的形而上学观点和方法。形式主义无限夸大形式的作用，否认内容的决定、主导地位；以事物外部标志的识别，取代对事物本质的认识；满足于事物现象的罗列，而不考虑事物的本质。 割裂形式与内容的关系，单纯从形式出发，搞花架子做表面文

29、章，哗众取宠走过场，不讲实效、劳民伤财，结果只能是图虚名、招实祸。,本位主义的思想方法,从本单位、本部门、本地区的狭隘利益出发，割裂系统，不顾大局，不识大体，不顾别的部门、单位或他人的思想方法(心理学上把类似的现象称为小团体意识，在社会心理学中又称群体思维，指团结很紧密、凝聚力很高的一个群体或小组，由于群体压力和群体规范等原因而作出脱离实际、违反道德标准以及造成不良结果的决议)。 本位主义是一种放大了的个人主义和宗派主义的倾向，其结果必然妨碍整个大局，最终也妨碍了局部,极端主义的思想方法,忽视事物是由多层次、多要素相互关联而构成的有机系统，往往只简单地看到事物的一极。在处理问题时要么这样，要么

30、那样，甚至从一个极端跳到另一个极端。在工作指导上，习惯于“单项突破”，头痛医头、脚痛医脚，抓住一点不及其余，常常在以一种倾向掩盖另一种倾向中打转转。 表现在工作方法上，不懂得解决任何问题都有两种以上的方法，并会从中找出最佳的方法，不善于综合配套，循序渐进，游刃有余，缺乏弹性与包容性，往往事倍功半，甚至引发其他问题。,创新是动力,创新思维是指思维的开拓性、创造性。党的十六大报告指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。” 创新作为不断创造、不断革新的意识和实践，直接关系个人的成长和事业的发展。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项

31、工作要有新举措”，就必须不断解放思想，实事求是，与时俱进。,二、培养创新思维能力,1、培养创新思维能力，要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想和认识 从不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来， 从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来， 从主观主义和形而上学的桎梏中解脱出来。,培养创新思维能力,2、培养创新思维能力，要强化创造意识即创造的愿望、动机和意图，这是创新思维的必要准备和出发点； 3、要掌握创造性思维的规律，以陌生、好奇的眼光审视事物，发挥主观能动性； 4、以开放的心态加强主观与客观之间的交流、转换；要注重创造技法，通过培养创造意识、综合集中、扩散发现等方式达到提高

32、创新思维能力的目的。 5、敢于走前人没有走过的路，做前人没有做过的事，没有固定的模式和现成的经验，有时不免要发生失误，要承担一些风险，甚至要准备付出一定代价，因此我们要有不断开拓、不怕失败的自信、勇气和活力。,培养创新思维能力,6、改善心智模式，善于切换思考，在思维方式、思想方法上改变对事物的认知，以开放的心灵重新审视和发掘自己的内心世界，以开放的心灵容纳别人的想法，从而评判主观与客观是否相一致。 7、提高转换思维能力，要敢于突破和变革传统思维的模式，以崭新的视角和思考框架认识和处理问题。比如，有我没你、利己不利他的输赢思维，变革为互敬互惠、共同发展的双赢思维；单向性的本位思维，变革为双向性或

33、多向性的换位思维；时序性的常规思维，变革为相悖式的逆向思维，等等,三、确立科学的思维方式和思想方法,首先，要有自我超越的内在动力。自我超越是不断战胜自己的自我实现，就是用追求和理想激励自己，珍惜光阴，不断学习和进取，从而不断突破原有的自我。 其次，要有坚持真理的勇气。这主要表现为能经受荣辱得失的考验，淡泊名利，无欲则刚，敢于坚持真理、实事求是，敢于否定自己、修正错误，敢于开拓创新、不畏风险。 三是要有较高的理论素养。理论素养使人头脑更睿智，眼光更广阔，思想更开放，从而有利于提高思维的批判性、创造性和前瞻性，实现思维方式和思想方法的科学转变。,1、树立与社会主义市场经济要求相适应的经济发展与资源

34、配置新观念,市场经济是竞争经济、开放经济、法制经济、信用经济 不能搞平均主义、等、靠、要 不能搞封闭保守、地区分割、地方保护主义 不能搞假冒伪劣、不正当竞争 不能搞坑蒙拐骗、尔谀我诈 不能搞权力经济、长官经济,2、树立与发展社会主义民主政治要求 相适应的政治发展与权力运作新观念,发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明 民主选举、民主决策、民主管理、民主监督创新 干部选拔任用制度创新 基层组织建设创新（党组织、政权组织、群众自治组织、社团） 共产党的执政能力与人民当家作主能力的实现机制创新,3、树立与发展社会主义先进文化要求相适应的文化发展与道德建设新观念,社会主义先进文化的导向作用 科学认

35、识文化与经济的关系 正确认识道德与经济的关系 加强区域文化建设优化发展环境 发展文化产业繁荣地方文化事业 建设核心价值体系，培植发展的社会资本,4、树立与全面小康社会和和谐社会要求相适应的社会发展新观念,以人为本 树立建设和谐社会的新理念 坚持五个文明全面建设协调发展： 物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明 创新人民内部矛盾调处机制与天人和谐机制（各阶层和谐、代内与代际和谐、干群和谐、地区和谐、城乡和谐、上下和谐、党政和谐、人与自然和谐）,5、树立解放思想与统一思想有机结合的与科学发展观要求相适应的新观念,用“三个代表”重要思想和科学发展观来推动解放思想和统一思想 代表最广大人民的

36、根本利益与群众利益无小事 坚持以人为本、实现全面、协调、可持续发展 从本地实际出发，坚持五个统筹（统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济与社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放），以共同富裕和全面发展为目标实现更好更快的发展。 坚持“四个坚定不移”。,我们身边的案例 昆山的创新之路,昆山实现率先建成小康社会，靠的就是不断创新 自费搞开发区、出口加工区是创新 实施“新昆山人”建设是创新 行政审批服务中心“效率之窗”是创新 总工会“情系职工、至诚维权”是创新 “昆山之路”是机制、体制创新之路；“昆山之路” 的创新精神是昆山广大干部群众以海纳百川的胸怀，虚心学习全省乃至全国各地锐意创新

37、思维和实践经验的集中体现,管理创新的成功案例 “新昆山人”服务中心,“新昆山人”服务中心是昆山市为非昆山户籍外来人员提供服务的窗口，承担着权益维护、法律援助、就业指导、就学咨询、医疗帮助、来访接待等责任。 在“新昆山人”服务中心内，服务人员认真耐心接待一个个求助的外地打工者，并详细记录在“来访单”上，第二天，这些“来访单”将被迅速传递到相关部门，被督促解决。,创新思维与综合创新案例 铁路第六次大提速,理念创新、制度创新、技术创新、管理创新、铁路文化创新,五、提高创新能力 建设创新型靖江的若干战略性问题,鼓励、引导和支持制度创新、科技创新、管理创新，形成用新观念研究新情况、用新思路解决新问题、用

38、新举措开创新局面的生动局面 在新的发展平台上，有必要继续思考如何提高自主创新能力，研究解决若干带有战略性的重大问题,1、高度关注党中央提出的建设创新型国家的战略思想,在经历了改革开放以来长时期的高速经济增长和社会发展以后，伴随着新世纪中经济全球化、知识化和信息化社会的到来，中国的社会经济发展正在面临一个重要的历史转折期：从更多地依赖对于资源和环境的消耗来保持经济的增长转变到更多地依靠创新来推动经济、社会的持续高速和全面协调发展。 党和国家敏锐地抓住了这个机遇期，从十六届五中全会到2005年底发布国家中长期科学和技术发展规划纲要（20062020）、再到2006年全国科技大会和“两会“，将“提高

39、自主创新能力，建设创新型国家“提升到国家战略的高度。,2、创新型国家的若干要求,（1）国家发展不是通过要素驱动，而是通过自主创新实现经济社会持续和协调发展； （2）使得创新成为社会普遍行为，能够形成一个有利于创新的社会文化基础； （3）使得创新活动拥有体制保障，能够在微观组织内部和宏观社会体系中形成一个有利于创新的制度基础。,3、面临的问题,社会对于创新型国家的概念依然存在很多模糊的认识 创新的制度基础和社会文化基础还比较薄弱 以市场为导向的创新理念在实际操作过程中并没有得到很好的体现，基层政府管理创新的活力有待进一步激发 创新生态链断裂，存在着创新成果转化率低的问题 创新的外部和内部投入资源

40、短缺，企业的创新能力薄弱主体地位难以确立 创新活动中所产生的知识产权得不到很好的承认和保护；注意力更多地放在依靠科学家和工程师的高技术创新，而对民间大众创新活动关注不够；等等,2005年苏州市专利申请人分类图表,苏州市规模以上高新技术产业产值比重,19982005年科技三项费用及占比,4、从管理科学的角度看创新,创新其实就是整合各种资源、以全新的方式为社会提供新的价值的过程。 如何创新政府管理、创新公共政策、创新研发与技术管理、创新中小企业创业管理以及创业投资、知识产权保护等？。 如何建设创新型靖江？ 建议进一步研究的若干重大战略性课题,第一.“创新型靖江”相关理论与测度研究,符合国情、市情的

41、创新型靖江概念及相关理论 创新型靖江建设的目标、阶段性特征和体系结构 建设创新型靖江的战略与实现路径 研制创新型靖江特别是关于地方政府、基层政府、企业、民间组织、民众创新能力的测度和评价方案和指标体系设计,第二、研究借鉴国外典型创新型国家 城市建设的经验,国外创新型城市建设的演进过程及其发展趋势的启示 主要发达国家创新型城市建设的具体模式、相关政策及其经验 经济和创新全球化的发展趋势及其对创新型城市建设的影响,第三、自主创新的模式与障碍研究,自主创新的主要动因和内部障碍 政府、企业、民众自主创新的主要外部激励和环境制约 政府、企业、民众自主创新的过程与成功模式分析 跨国公司全球创新战略对政府和

42、企业自主创新的影响,第四、创新促进城乡民间创新活动的政策,民间创新活动的实际状况及其社会效应 地方和基层政府在促进民间创新中的作用 民间创新与国家创新体系的关系 民间创新的知识产权保护,第五、 创新与创业投资发展的配套政策,探索政府创业投资引导基金的运作模式 研究社会资本参与创业投资的规则制度安排和风险分担机制 探索股权代办系统及适合创业投资的资本市场发展模式和具体措施 探索建立、健全和完善创业投资税收政策,第六、如何进一步创新城乡社会管理模式,进一步创新地方政府和基层政府的社会管理理念、体制、办法 创新民众有序参与社会管理的有效机制 创新社会矛盾调处机制 乡镇管理创新与基层群众自治创新 创新优化地方和基层党政关系、政商关系、干群关系、劳资关系、原住民与新移民关系的实现路径和形态,第七.如何不断提高与创新发展要求相适应的公务员能力,加强公务员基础能力建设 加强公务员核心能力建设 加强基层的创新能力建设,第八.培育创新文化与创新精神,在构建社会主义核心价值体系的实践中注重创新文化的培育 提倡、高扬、实践创新精神 鼓励、培养、重用具有创新精神、创新能力、创新业绩的创新型干部和各种创新性人才,祝各位领导身体健康 事业发达！,谢 谢！,